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EEPM职业技能等级证书判断题管理部分--第1页

1、掌握基本服务规范，能运用语言和肢体等方式，准确、流畅、逻辑、生动地表达；能与

中小学校教师有效沟通，能做学情调查，分析学生特点，针对性提供服务内容是《研学旅行

策划与管理职业技能等级标准》初级部分要求中的内容。（对）

2、了解研学目的地所在省份、地区特色是《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级

部分要求中的内容。（对）

3、了解研学基地、营地、饮食、住宿、交通、保险、安全、服务的相关法规、了解研学活

动课程实施的流程，行前准备充分是《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部分要

求中的内容。（对）

4、能做演示实验，鼓励学生自己动手探究未知不是《研学旅行策划与管理职业技能等级标

准》初级部分中的要求。（错）

5、能完整地对活动实施全程质量监控是《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部

分要求中的内容。（对）

6、能组合最佳研学线路，保证学生收获最大、成本最低；能与中小学校教师有效沟通，能

做学情调查，分析学生特点，针对性提供服务内容是《研学旅行策划与管理职业技能等级标

准》初级部分要求中的内容。（对）

7、了解研学活动课程实施的流程，行前准备充分不是《研学旅行策划与管理职业技能等级

标准》初级部分要求的内容。（错）

8、能对活动数据整理、归档、分析，且根据需求反馈做相应调整是《研学旅行策划与管理

职业技能等级标准》初级部分要求中的内容。（对）

9、掌握预算、结算流程及方法；能组合最佳研学线路，保证学生收获最大、成本最低是《研

学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部分要求中的内容。（对）

10、能组合最佳研学线路，保证学生收获最大、成本最低；能与中小学校教师有效沟通，能

做学情调查，分析学生特点，针对性提供服务内容不是《研学旅行策划与管理职业技能等级

标准》初级部分要求中的内容。（错）

11、掌握基本服务规范，能运用语言和肢体等方式，准确、流畅、逻辑、生动地表达；能与

中小学校教师有效沟通，能做学情调查，分析学生特点，针对性提供服务内容是《研学旅行

策划与管理职业技能等级标准》初级部分要求中的内容。（对）

12、掌握预算、结算流程及方法；能对行程中人员、成本、定价、报价、结算进行合理控制

管理是《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部分要求中的内容。（对）

13、了解研学活动课程实施的流程，行前准备充分；了解研学活动目的地所在省份、地区特

色是《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部分要求中的内容。（对）

14、掌握基本服务规范，能运用语言和肢体等方式，准确、流畅、逻辑、生动地表达；能对

研学目的地的历史沿革、文化内涵、建筑特点、民俗风情进行讲解，针对学生特点调整内容

是《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部分要求中的内容。（对）

15、能组合最佳研学线路，保证学生收获最大、成本最低；能完整地对活动实施全程质量监

控是《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部分要求中的内容。（对）

16、了解研学活动课程实施的流程，行前准备充分是《研学旅行策划与管理职业技能等级标

准》初级部分要求中的内容。（对）

17、《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部分要求能引导学生通过眼耳鼻舌身，

调动五感充分体验。（对）

18、控场能力和擅于调动学生的五感都是《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部

分中的要求。（对）

19、了解研学活动课程实施的流程，行前准备充分；了解研学活动目的地所在省份、地区特

色不是《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部分要求中的内容。（错）

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