部编人教版九年级语文下册作业课件2梅岭三章.pptxVIP

部编人教版九年级语文下册作业课件2梅岭三章目录课文背景及作者简介文本解读与赏析知识拓展：相关历史文化知识思考题解析与课堂互动练习题设计与答案解析总结回顾与展望未来01课文背景及作者简介梅岭地理位置与历史背景梅岭位于江西省南昌市湾里区，是著名的革命胜地和旅游风景区。在历史上，梅岭曾是“赣粤通道”的必经之地，也是红军长征的重要路线之一。梅岭因梅花而得名，素有“梅开庾岭为香国”的美誉，吸引了众多文人墨客前来游览和题咏。陈毅生平及文学成就陈毅（1901年8月26日-1972年1月6日），男，名世俊，字仲弘，四川乐至人，中华人民共和国十大元帅之一。陈毅在文学方面也有很高的成就，他的诗词作品感情真挚、意境深远，具有独特的艺术风格。他的代表作品包括《梅岭三章》、《赣南游击词》等，这些作品充满了革命豪情和斗争精神，深受读者喜爱。《梅岭三章》创作背景《梅岭三章》是陈毅在梅岭被国民党围困时创作的三首诗歌，表达了他对革命事业的坚定信念和无私奉献精神。《梅岭三章》不仅在当时起到了鼓舞士气、激励斗志的作用，而且至今仍然具有深刻的思想内涵和艺术感染力，被广泛传颂和学习。这三首诗以生动的笔触描绘了梅岭的自然风光和革命斗争的艰苦卓绝，展现了陈毅作为革命家的崇高品格和豪迈气概。02文本解读与赏析诗歌整体结构梳理010203第一章第二章第三章描绘梅岭的险恶环境，展现革命者身处绝境的悲壮情怀。回顾过去，表达对战友的怀念和对革命事业的坚定信念。展望未来，抒发革命必胜的豪情壮志和献身革命的决心。关键意象和修辞手法分析关键意象梅岭、风雨、自由花等，象征着险恶环境和革命精神。修辞手法运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘出革命者的英勇形象和坚定信念。情感表达与主题思想探讨情感表达诗歌中充满了对战友的怀念、对革命事业的坚定信念和对革命胜利的豪情壮志，情感真挚而深沉。主题思想诗歌通过描绘梅岭的险恶环境和革命者的英勇形象，表达了革命者身处绝境仍坚守信念、不屈不挠的斗争精神，以及革命必胜的坚定信念。03知识拓展：相关历史文化知识古代咏梅诗词欣赏《白梅》王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。《墨梅》王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。《梅花绝句》陆游闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。梅岭地区风土人情介绍梅岭地区位于江西省南昌市湾里区，因山脉宛如一道屏障而得名“梅岭”。梅岭地区气候温和湿润，四季分明，雨量充沛，光照充足，为梅花的生长提供了良好的自然条件。梅岭地区的梅花品种繁多，有红梅、白梅、绿梅等多个品种，每年冬季至春季都会吸引大量游客前来观赏。梅岭地区的民间文化丰富多彩，有舞龙、舞狮、采茶戏等传统民俗活动，还有独特的饮食文化和手工艺品。革命斗争历史回顾梅岭地区是中国革命斗争的重要区域之一，曾经发生过多次重要的革命历史事件。抗日战争时期，梅岭地区成为抗日游击战争的重要战场之一，中国共产党领导的抗日武装力量在这里进行了长期的抗日斗争。在土地革命时期，中国共产党在梅岭地区建立了革命根据地，领导当地人民进行了艰苦卓绝的斗争。在解放战争时期，梅岭地区成为人民解放军的重要战略后方之一，为解放战争的胜利做出了重要贡献。04思考题解析与课堂互动课后思考题详细解答思考题1答案结合时代背景，谈谈你对梅岭三章的理解。梅岭三章运用了生动的描绘、象征手法和激昂的情感表达，展现了革命者的英勇形象和崇高精神。同时，诗歌语言简练、意蕴深厚，具有强烈的感染力和号召力。答案思考题3梅岭三章是陈毅在梅岭被国民党围困时写下的三首诗。通过赞美梅岭的自然风光和革命精神，表达了作者对革命事业的坚定信念和不屈斗志。谈谈你对梅岭三章中革命精神的理解。思考题2答案分析梅岭三章的艺术特色。梅岭三章中的革命精神主要表现为坚定的信仰、不屈的斗志和英勇的牺牲精神。这种精神是革命者们在艰苦卓绝的斗争中形成的宝贵财富，也是我们今天应该学习和传承的优秀品质。学生课堂表现评价标与度理解力表达能力合作精神学生是否积极参与课堂讨论和互动，主动表达自己的观点和想法。学生是否能够准确理解课文内容和老师讲解的知识点，对问题有深入的思考和分析。学生是否能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，语言流畅、有条理。学生是否能够与同学积极合作，共同完成小组任务和问题探讨。小组讨论环节设置讨论记录讨论主题围绕梅岭三章的主题和艺术特色，设置与课文内容紧密相关的讨论主题。每组选一名记录员，负责记录小组讨论的主要观点和结论。分组方式讨论时间讨论汇报每组选一名代表，在全班面前汇报小组讨论的成果和主要观点。根据班级人数和座位安排，将学生分成若干小组，每组4-6人。每组讨论时间控制在10分钟左右，确保每个学生都有发言机会。05练习题设计与答案解析针对课文内容设计练习题分