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部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计（推荐3篇）

【部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第1篇】

【教学目标】

1、学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇

高的国际主义和共产主义精神。

2、帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。

3、引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语

（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，

体会作者的思想感情和语言的说理力量。

【教学重难点】

1、对白求恩同志共产主义精神的理解。

2、对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的

高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲

道理；概括而有力的语言。

【课时安排】1课时

【教学流程】

一、导入新课

《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激

发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗

歌《白求恩纪念歌》导入。

“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。／从遥远的五台山，／传来

了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河

边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩

大夫。／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／

已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白

求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”

有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙

里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。

二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练

1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。

教师帮助整理重点字词音形义：

以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈

（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：

为公务而牺牲生命。

狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。鄙薄：轻视。

2、给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比

得分率。

3、语言训练：在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用

得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。

三、再读课文，理清全文脉络

1、出示问题：听老师朗读课文，思考：你能用一句话概括白求

恩大夫是一个什么样的人吗？

2、教师范读课文。

3、学生讨论，教师引导学生把握课文中的关键句。学生讨论后，

教师明确各段的重点句：

第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事

业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产

主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工

作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益

求精。”第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

教师进一步明确全文思路，总结得出：全文一共有四个自然段，

每一部分可以概括为：第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。

第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第三部分：

白求恩同志具有对技术精益求精的精神。

第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长

句：“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专

门利人和对技术精益求精精神的人。”（本教学步骤的目的，重在指导

学生学会通过把握关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。教

师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍，进一步

丰富学生的理解。）

四、研读课文，了解夹叙夹议的表达方式

1、出示问题：本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课

文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗？

2、把前后桌的.四名同学编成学习小组，进行讨论学习。

3、学习小组间交流发言。

4、教师总结明确：

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文以“议”为主，“叙”

是议论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。议论文中的“叙”是为

证明论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简