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Unit9Greatcitiesoftheworld教学设计
本单元围绕一些国际大都市Greatcitiesoftheworld展开话题，介绍了
单元
Beijing,Tokyo以及London三个首都，使学生了解世界上一些国际大都市
整体
及其标志性建筑，激发学生的学习兴趣。通过本单元学习，学生学会询
分析
问来往两地所需的时间并作回答；学会介绍城市的地理置。
Listenandsay:核心学习板块，主要进行句型的教学，重点是How
longdoesittaketogetto…from…by…?Ittakesabout…(time).
Lookandlearn:核心学习板块，主要进行词汇的学习，核心单词是
Beijing,London,Tokyo,north,south,east,west。
Lookandread:阅读延伸。通过介绍北京、东京和伦敦，为学生创设
了运用语言的平台。通过指导学生按意群阅读，逐步培养学生按意群阅
各学读的习惯。
习项Askandanswer:这是两大核心板块的巩固和提升。利用对话形式来
目分巩固新知识，实现学以致用。
析Thinkandwrite:这是核心学习板块的延伸，注意了学习技能的兼顾。
学生根据提的“城市名片”完成简短的句子介绍城市，为培养学生的
写作能力打下基础。
Learnthesounds:语音学习，感受字母a和字母组合er,ir,ur,
or的发音，帮助学生运用语音规则直接拼读单词。
Culturecorner:侧重文化了解，呈现了英国伦敦的标志建筑之一的大
本钟，拓展学生视野。
单1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。
元2.能用句型Howlongdoesittaketogetto…from…by…?询问来往两地所
目需的时间，并能用句型Ittakesabout…(time).来回答。
标3.能根据提示描述一些国际大都市及其标志性建筑。
4.根据元音字母a及字母组合er,ir,ur,or的发音规律，能拼读简单的单词。
5.了解世界上一些国家的首都以及它们的标志性建筑。
在第二单元中学生已学过北京的几个著名景点，对一些国际大都市标志
学情
分析性的建筑已有初步了解。
1.本单元中方词的教学建议尽量形象化具体话，出示世界地图或中国
教
地图，让学生更加直观的学习；
学
2.课本P60中的Lookandread的教学中，引导学生领会介绍一个城市
方
的基本套路，运用一些基本句型，复述出三个城市的概况；在Askand
法
anser过程中教师可以提更多城市之间来往所需时间的数据，让学生加
与
以练习。
手
3.课本P62的教学过程中，建议在thinkandrite环节鼓励学生搜集
段
世界其城市信息，创造出更多的“城市名片”。
课时划分与分课时目标
语境推
标题单元知识整合与拓展的知识教学目标
进
capital,1.帮助学生学习Watch
单north,Lookandlearn中的the
词east,west,生词。
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