新人教高中英语必修二Unit2Wildlife Protection单元分析.pdf

Unit2WildlifeProtection单元分析

本单元主题：人与自然——野生动物保护

一、单元内容分析

本单元围绕野生动物保护的主题展开，内容涉及谈论拯救濒危野生动物、学习保护

濒危野生动物、帮助社区里的野生动物、制作高质量的海报等。要求学生在本单元

学习中能够了解中外野生动物的生存状况和所面临的问题，了解中外野生动物保护

的不同策略并思考个人参与动物保护的合理方式，掌握日志、海报、广告等多模态

语篇所传递的信息，把握作者的写作意图，培养批判性思维和创新思维能力。

以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议：

1.OpeningPage主题图呈现了生活在大自然中的大象和羚羊的画面，表现生物

的共存和物种多样性。画面的中心焦点是大象的象牙-盗猎者猎取的对象。在攫取

象牙的过程中，很多大象惨遭杀害，从而引入野生动物保护这一单元主题。

本单元的名言警句“Whenthebuyingstops，thekillingcantoo.-WildAid”

是保护野生动物的公益广告宣传语，可译为“没有买卖就没有杀害。-野生救援协

会”。野生救援协会（WildAid）这一组织呼吁取缔针对濒危野生动物的非法贸易，

提高公众的动物保护意识。

2．ListeningandSpeaking：Talkaboutsavingendangeredwildlife本部分

的主题是“谈论拯救濒危野生动物”。听力文本包括两个部分。第一部分是两个人

在观看野生物种保护公共宣传海报时的小对话。他们观看海报的感受，以及野生物

种灭绝的原因，可以引发学生思考人类活动对野生物种的影响，提升保护野生物种

的意识和社会责任感。第二部分是一篇独白，讲述一些知名人士为野生动物保护而

发声的故事，呼吁所有人为濒危野生动物发声，为保护本地的野生动物代言。

通过浏览图片和讨论问题，激活学生的背景知识，渗透用视觉图像预测听力内容的

听力策略。通过一系列的听力活动训练学生理解听力文本的大意，获取基本信息和

关键细节的能力。通过输出活动的设计帮助学生进行批判性思考，就如何参与野生

动物保护表达自己的观点，并用简单的英语与同伴交流野生动物的生存状况和保护

措施。

3．ReadingandThinking：Learnaboutprotectingendangeredanimals本板

块的活动主题为“学习保护濒危动物”，阅读文本为一篇日志体文章，通过阅读文

本了解我国保护珍稀野生动物藏羚羊的措施和取得的成就，理解日志体的文体特征

和语言特点，关注作者对景物和心理活动等的描写，领会作者的观点，即人类只有

改变自己的生活方式，才能与自然和谐共生。

通过读前的预测活动，培养学生“先预测，后验证”的阅读策略。通过一系列的阅

读活动，引导学生理解阅读文本的主要信息，领会作者的观点和态度，学会辨析阅

读文本中的表层和深层意义的阅读策略，指导学生学习掌握文本中出现的新词汇。

读后活动训练学生理解、思考作者的观点，并提出自己的想法和观点，将语言理解

与表达有机地结合起来的高阶思维能力。

4．DiscoveringUsefulStructures：Reportanongoingevent本部分的主题为

“报告正在发生的事”，目标语法结构是现在进行时的被动语态。要求学生在熟练

掌握现在进行时的被动语态的形式和意义的基础上，能在语篇层面正确运用，以使

语言表达更准确、生动。

通过发现句子中的现在进行时的被动语态，初步感知其形式与功能，通过辨别和对

比加深对它的理解，通过在语篇中的运用，进一步体会并熟悉其形式、意义和用法，

最终引导学生在语境中理解并正确运用现在进行时的被动语态。

5．ListeningandTalking：Helpthewildlifeinyourneighbourhood该部分

的主题是“帮助社区里的野生动物”，描述了观鸟俱乐部的几位中学生组织的一次

观鸟活动。通过听的活动，让学生感受观鸟活动的乐趣，增进对观鸟活动的认识和

了解，知道保护鸟类的途径和方法。对话中重点呈现了表目的的功能意念项目，用

以表达做事的目的和意图。

该板块设计的活动从听力理解到口语训练，旨在使学生在实际口头语言交际中感知

功能意念项目的意义和运用，并一步步深化对该功能项目的理解，引导学生在与同

伴交流时能够得体恰当地表达目的和意图。

6．ReadingforWriting：Makean