部编人教版《道德与法治》七年级上册《让友谊之树常青》新教材说课稿.pptxVIP

部编人教版《道德与法治》七年级上册《让友谊之树常青》新教材说课稿

contents

目录

课程背景与目标

教学内容与方法

教学过程设计

教学资源开发与利用

学生学法指导与能力培养

教学评价与反馈机制建立

课程背景与目标

01

部编人教版《道德与法治》七年级上册

本课是第三单元“师长情谊”的第七课，主题为“让友谊之树常青”

内容涵盖友谊的特质、友谊的澄清以及如何建立与呵护友谊等方面

授课对象：七年级学生

学生特点：处于青春期初期，对友谊有着强烈的渴望和追求；同时，由于缺乏经验和成熟度不足，容易在人际交往中遇到问题和困惑。因此，本课旨在引导学生正确认识友谊的本质和意义，学会建立和维护健康的友谊关系。

教学内容与方法

02

理解友谊的内涵，包括亲密、平等、双向等特质，以及友谊对个人成长的重要性。

友谊的特质和意义

掌握建立友谊的方法和技巧，如真诚、尊重、理解等，同时学会呵护友谊，处理好友谊中的问题和冲突。

建立和呵护友谊

认识网络交往的优缺点，学会在网络世界中理性交往，遵守网络规则，维护网络安全。

网络交往的利与弊

如何正确理解友谊的特质和意义。突破策略：通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生深入体验友谊的内涵，理解友谊的特质和意义。

如何在网络世界中理性交往。突破策略：结合生活实际，引导学生分析网络交往的利弊，学会在网络世界中保持理性和警惕。

难点二

难点一

情境教学法

案例分析法

角色扮演法

讨论交流法

通过创设生动具体的场景，激发学生的学习兴趣和情感体验，加深对友谊内涵的理解。

通过角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验友谊的建立和呵护过程，增强实践能力和合作意识。

通过分析典型案例，引导学生深入思考友谊中的问题和冲突，提高解决问题的能力。

鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，分享自己的见解和感受，促进思想碰撞和共同成长。

教学过程设计

03

01

02

通过提问的方式，让学生分享自己对于友谊的理解和感受，激发学生的学习兴趣。

播放一段关于友谊的短视频，引导学生思考友谊的内涵和重要性。

通过案例分析，让学生了解友谊在生活中的重要性和积极作用。

引导学生思考如何建立和维护友谊，培养学生的交际能力和情感素养。

讲解友谊的定义、特点和作用，帮助学生全面理解友谊的内涵。

总结本节课的核心概念和原理，强调友谊的重要性和积极作用。

提出思考问题，引导学生进一步思考如何在实际生活中建立和维护友谊。

鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，积极培养自己的交际能力和情感素养。

教学资源开发与利用

04

跨学科资源整合

结合历史、文化、心理等相关学科知识，对教材资源进行拓展和整合，帮助学生从多个角度理解友谊的内涵和价值。

教材内容梳理

对《让友谊之树常青》一课的内容进行梳理，明确教学目标和重点，挖掘教材中有关友谊的价值观、情感态度和知识技能等方面的资源。

教材案例分析

利用教材中的案例，引导学生分析和讨论，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

课件制作

制作精美的课件，包含丰富的图片、视频和音频等多媒体元素，激发学生的学习兴趣。

组织学生进行与友谊相关的校内实践活动，如团队合作游戏、心理辅导等，让学生在实践中体验友谊的力量和重要性。

校内实践活动

引导学生参与社区志愿服务、夏令营等校外实践活动，拓宽学生的视野，增进学生对友谊的理解和感悟。

校外实践活动

鼓励学生进行社会调查和访谈，了解不同年龄、职业和文化背景的人对友谊的看法和经历，培养学生的社会责任感和人际交往能力。

社会调查与访谈

学生学法指导与能力培养

05

鼓励学生养成课前预习和课后复习的习惯，明确学习目标，提高学习效率。

预习与复习

合作学习

理论与实践相结合

倡导学生在小组内展开讨论，分享观点，共同解决问题，培养合作精神。

引导学生将课堂所学知识与生活实际相联系，通过案例分析、角色扮演等方式加深对知识的理解。

03

02

01

鼓励学生提出问题，分析问题本质，培养批判性思维。

问题意识培养

通过典型案例的分析，引导学生学会归纳、总结、提炼规律，提高解决问题的能力。

案例分析

组织丰富多彩的实践活动，如辩论赛、模拟法庭等，让学生在实践中锻炼思维能力和表达能力。

实践活动

1

2

3

通过情境创设、故事讲述等方式，引导学生感受友谊的美好和珍贵，增强对友谊的认同感和珍视度。

情感体验

选取具有正面影响力的友谊故事或人物传记，为学生树立学习的榜样，传递积极向上的价值观。

榜样示范

鼓励学生在实践中反思自己的行为和态度，不断调整自己的情感、态度和价值观，形成健康向上的人格品质。

实践反思

教学评价与反馈机制建立

06

03

及时反馈

通过观察记录表和评价标准，及时发现学生的学习问题和进步，为后续教学提供有针对性的建议。

01

设计观察记录表

记录学生在课堂上的表现，包括发言、小组讨论、活动参与等方面，以