糖果故事激发幼儿创造性语言表达的课堂活动.pptx

糖果故事激发幼儿创造性语言表达的课堂活动汇报人：XX2024-02-04

CONTENTS活动背景与目的糖果故事选材与准备创造性语言表达引导策略课堂活动设计与实施评价方式与标准注意事项与常见问题解答

活动背景与目的01

幼儿期是语言发展的关键时期，创造性语言表达能力的培养尤为重要。糖果作为幼儿喜爱的食品，具有丰富的色彩、形状和口感，易于激发幼儿的想象力和表达欲望。通过糖果故事这一载体，可以创设有趣、生动的情境，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习和发展语言。背景介绍

提高幼儿对语言的理解和运用能力，增强语言表达的流畅性和准确性。激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的创造性语言表达能力。促进幼儿情感、认知、社交等多方面的发展，提升幼儿的综合素质。目的与意义

适用年龄段3-6岁幼儿幼儿特点好奇心强，喜欢模仿和表现，对新鲜事物具有浓厚兴趣；语言发展迅速，但表达能力有限，需要引导和鼓励。在活动中，应关注幼儿的个体差异，为不同发展水平的幼儿提供适宜的支持和引导。例如，对于语言表达能力较强的幼儿，可以鼓励他们发挥想象力，创编自己的糖果故事；对于语言表达能力较弱的幼儿，可以提供更多的语言示范和表达机会，帮助他们逐步提高语言表达能力。适用年龄段及特点

糖果故事选材与准备02

选择能够激发幼儿兴趣、具有趣味性的糖果故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。故事应蕴含一定的教育意义，能够引导幼儿积极思考、培养良好的品德和习惯。根据幼儿的年龄、认知水平和兴趣爱好，选择适合他们的糖果故事，确保内容易于理解和接受。趣味性原则教育性原则适应性原则选材原则及建议

故事内容筛选与改编筛选经典糖果故事从经典童话故事、寓言故事中筛选与糖果相关的内容，如《糖果屋》、《巧克力爷爷和糖奶奶》等。改编故事以适应课堂对筛选出的故事进行适当改编，使其更符合课堂教学需求，如缩短篇幅、调整情节等。注重故事的语言表达在改编过程中，应注重故事语言的生动性、形象性和重复性，便于幼儿理解和记忆。

根据故事内容，准备相应的糖果道具，如水果糖、牛奶糖、巧克力等，增强故事的直观性和趣味性。准备相关糖果道具利用教室内的布置、装饰物等创设与故事内容相符的场景，如糖果屋、巧克力森林等，让幼儿身临其境地感受故事氛围。创设故事场景利用图片、音频、视频等多媒体手段辅助道具和场景的准备，使呈现更为生动形象。借助多媒体手段道具与场景准备

创造性语言表达引导策略03

追问与引导当幼儿回答问题时，通过追问和引导，鼓励幼儿深入表达，如“可以告诉我更多吗？”、“你觉得它的颜色、形状像什么？”等。开放性问题提出开放性问题，激发幼儿思考，如“你觉得这个糖果像什么？”、“它让你想起了什么？”等。鼓励性评价对幼儿的回答给予积极反馈，增强幼儿自信，激发其继续表达的愿望。提问互动技巧

利用糖果作为道具，引导幼儿创作与糖果相关的故事，鼓励幼儿发挥想象力。糖果故事创作角色扮演游戏绘画与讲述结合组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演糖果故事中的角色，通过语言表达推动游戏情节发展。让幼儿绘画自己心中的糖果世界，并引导幼儿用语言描述自己的作品，锻炼幼儿的语言表达能力。030201引导幼儿发挥想象力

123鼓励幼儿用语言描述糖果的形状、颜色、味道等特征，以及自己对糖果的感受和想象。语言表达引导幼儿通过身体动作表达糖果的特征和故事情节，如模仿糖果的形状、用动作表现糖果的味道等。身体动作表达将音乐引入活动中，让幼儿在音乐中感受糖果的欢乐氛围，并通过律动表现自己对糖果的理解和感受。音乐与律动结合鼓励多样化表达方式

课堂活动设计与实施04

选择富有想象力和创意的糖果故事，通过讲述、图画或多媒体形式呈现给幼儿，激发他们的兴趣和好奇心。故事引入鼓励幼儿围绕糖果故事进行自由表达，教师提供必要的引导和提示，帮助幼儿拓展思路和丰富表达内容。语言表达引导组织各种与糖果故事相关的创造性活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，让幼儿在动手操作中进一步发挥想象力和创造力。创造性活动活动流程安排

将幼儿分成若干小组，每组4-5人，鼓励他们在小组内进行交流与合作。小组分组为每个小组分配不同的糖果角色，如糖果王国里的国王、王后、魔法师、小精灵等，让幼儿通过角色扮演深入体验故事情境。角色扮演分配鼓励幼儿在小组内围绕糖果故事进行合作表达，共同商讨和编排故事情节，培养幼儿的团队协作和沟通能力。合作表达小组合作与角色扮演

展示分享让每个小组轮流上台展示他们的作品或表演，与全班幼儿分享他们的创意和表达成果。互动交流在分享过程中，鼓励幼儿进行互动交流，提问、回答、讨论等，激发全班幼儿的参与热情和表达欲望。教师点评教师对每个小组的分享进行点评，肯定幼儿的创意和表达，提出改进建议，帮助幼儿进一步提高语言表达水平。同时，引导幼儿相互欣赏和学习，营造积极向上的学习氛围。分享交流环节设置

评价方式与标准