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信息技术环境下高中英语学困生词汇学习策略的调查研究

一、研究背景

当前，中国传统英语教学的弊端及学生自身的特点导致多数高中生词汇学习困难重重，对于英语学困生而言，词汇学习更是难上加难。而词汇作为英语学习的重要组成部分，不仅是言语产出的动力，而且还是言词理解，尤其是听力理解的关键。英国语言学家威尔金斯（D.Wilkins，1972）说，“Withoutgrammarlittlecanbeconveyed;withoutvocabularynothingcanbeconveyed.”英语词汇的重要性可见一斑，没有词汇，一切都无从谈起。

在高中英语学习的过程中，有一些学生因