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试卷分析

一、测验范围

本次测验的内容共有四章，第一章运动的描述直线运动的研究第二章相互作用共点力的平衡第三章牛顿运动定律第四章曲线运动和万有引力定律。此外还涉及了机械能守恒定律

二、试题分布

试卷分选择题和非选择题两部分，选择题1—12题48分，非选择题13—16题52分，共计100分，时间为90分钟。

内容

试题题号

分值

直线运动

1、2、14（1）、（3）16（1）

24分

共点力的平衡

3、4

8分

牛顿运动定律

5、6、8、9、12、13、14（2）、16（2）

42分

平抛运动

7、10、15（1）

14分

圆周运动

15（2）

8分

万有引力定律

11

4分

由表可以看出重点是牛顿运动定律以及直线运动，分值占到66%。高考对牛顿运动定律也是考查的重点，体现新课改对学生基础知识和基本技能的考查。

三、出现问题

通过试卷的批改，将学生出的问题统计如下：

选择题

下表是对学生答题情况的统计，取样为一个中等偏上的考场，总人数为28人。

非选择题

问题主要出在14题（3），70%左右的学生没能准确判断出狗能否摆脱被撞的噩运。主要原因是不能找到判断相撞的临界条件。15题有接近30%的学生没有做，还有55%的学生只完成了第（1）小问，题目难度比较大。通过与学生交流，发现学生不能将恰好无碰撞沿圆弧切线进入光滑竖直圆弧轨道翻译数学语言，16题总体完成较好，说明大部分学生对牛顿运动定律的基础题目还是比较熟练的。

四、出错原因

学生对比较基础的知识，或者基础知识的直接应用的问题，相对是比较熟练的，如选择题6、7，计算题16等。但是对于知识的灵活运用，在新的物理情景中构建物理模型的能力是比较欠缺的，如12题。

五、对应措施

让学生通过试卷讲评以及与同学之间的讨论，找到自己试卷中暴露出的问题，对问题进行归类整理，并在教师的指导下完成补偿练习，实现通过考试进行查漏补缺的目的。再者，平时在对学生梳理基础知识的同时，应加强学生面对新的物理情景应该采取的方法的指导，提高学生应用知识的能力。

六、试卷总评

这套试卷总体上看，以中档题为主，在具体知识点的考查上体现了高考对学生能力的考查，选择题4来源于高考题，但又比高考题对学生能力的考查更全面；选择题1，计算题16，都是与体育运动实际相结合的好题；而14、15题是对学生综合知识点的考查。总之，这套试题体现了新课改的要求，符合高考命题的方向，注重对学生应用知识能力的考查，是一套难得的好题。

试卷讲评

一、摩擦力

摩擦力是高考考查的重点，也是我们学习的难点。本套试题涉及摩擦力的题目有3、4、5、8、13、14（2），这几个题目除第5题外，其余几道题出错率都很高。

高考中对于摩擦力的考查主要有四类：

摩擦力概念的考查

第3题

错因分析：

方法总结：

补偿练习1：关于摩擦力，以下说法正确的是()

Ａ、用水平力推粗糙水平面上的箱子没有推动，说明摩擦力大于推力

Ｂ、摩擦力可能是物体运动的动力也可能是物体运动的阻力

Ｃ、物体受到的摩擦力不可能大于物体自身的重力

Ｄ、摩擦力的方向总是与物体运动或运动趋势的方向相反

２、与物体平衡结合

第4题

错因分析：

方法总结：

ABF补偿练习２（2007山东理综，16，4分）：如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止。物体

A

B

F

A．2B．3

C．4D．5

３、与牛顿运动定律结合

第８题

错因分析：

方法总结：

补偿练习３：如图所示。物块Ｍ在静止的传送带上以

速度ｖ匀速下滑时，传送带突然启动，方向如图中箭

头所示，若传送带的速度也为ｖ，则传送带启动后（）

Ａ．Ｍ静止在传送带上

Ｂ．Ｍ可能沿斜面向上运动

Ｃ．Ｍ受到的摩擦力不变

Ｄ．Ｍ下滑的速度不变

4、牛顿第二定律验证实验

这部分主要是考查平衡摩擦力的问题

知识链接

摩擦力的分类

1、滑动摩擦力

（1）定义

（2）产生条件

（3）三要素：大小

方向

作用点

2、静摩擦力

（1）定义

（2）产生条件

（3）三要素：大小

方向

作用点

二、万有引力定律

第11题

错因分析：

方法总结：

补偿练习4（2007山东理综，22，4分）：2007年4月24日