5-1《什么是周长》课件 北师大三年级数学上册.pptx

什么是周长北师大版三年级上册教学目标1.结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。2.会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。3.测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系。新知导入远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅。（打一动物）猜一猜秋天到了，?片片树叶从树上掉下来，?蚂蚁们把这些树叶当成了运动场，在上面进行跑步比赛，玩得甭提有多开心了！新知导入新知讲解一号蚂蚁、二号蚂蚁它们是怎么跑的？新知讲解一号蚂蚁沿着桑树树叶的边线跑完一周回到起点。新知讲解二号蚂蚁沿着枫树树叶的边线跑完一周回到起点。沿着树叶的边线摸完一周回到起点。新知讲解学生活动：树叶的边线在哪里？拿出课前准备的树叶指一指。新知讲解学生活动：打开课本45页，用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。新知讲解用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。我从叶尖这里开始，沿着树叶的边线回到叶尖这里。新知讲解从其他地方开始可以吗？可以，只要从起点出发回到起点就行。新知讲解描树叶或数学书封面的边线，不管从哪里开始都可以，只要是从一个地方开始，沿着边线回到原来这个地方就可以了。新知讲解我们把它们一周的长度叫做周长。新知讲解树叶有?周课本的封?有?周新知讲解课本封面一周长度就是课本的周长。我爬过一周的长度就是树叶的周长。物体表面或封闭平面图形一周的长度，就是它们的周长。新知讲解新知讲解你能得到树叶和数学书封面的周长吗？与同伴合作，量一量。测量活动（3分钟）大约是（）厘米的周长1.同桌两人合作，确定测量方法。2.从学具中选择测量工具，测量树叶和数学书封面的周长大约是（）厘米的周长大约长21厘米。新知讲解用绳子绕树叶一周，测量所用绳子的长度就是树叶的周长。大约长95厘米。新知讲解用直尺量出数学书四条边的总长度，就是数学书的周长。从起点开始，一格一格数，到起点结束。先用彩笔描出每个图形的边线，再来数。新知讲解下面图形的周长分别是多少厘米？想想怎么数？新知讲解数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？1厘米1厘米20厘米18厘米30厘米把小公园5条路的长度加起来就是小公园的周长。如何得出小公园的周长？新知讲解一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？直接把5条路的长度加起来。240＋410＋200＋190＋560＝1600（米）新知讲解一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？190＋410＝600（米）560＋240＝800（米）600＋800＋200＝1600（米）先将能凑成整百的数相加，这样计算时更简便。答：小公园的周长是1600米。新知讲解求出下面图形的周长。110＋90=200（米）124＋86＝210（米）200+210=410（米）75+75=150（米）75+75=150（米）150+150+100＝400（米）120+120+120＝360（米）求多边形的周长，一般的方法是计算各边长度的总和，但具体问题应该具体分析，并根据数据的特征寻求合理简洁的运算途径。新知讲解课堂练习基础题：1.下列哪些图形能找出它的周长，哪些不能？能的画“√”，不能的画“×”。（）（）（）（）√√×√课堂练习基础题：2.哪条绳子的长度是课本封面的周长？画“√”。√课堂练习提高题：3.数一数，下面拼成图形的周长是多少？（每个小方格的边长长1厘米）10厘米8厘米12厘米课堂练习拓展题：4.下面图形的周长一样吗?你是怎样想的?答：两个图形的周长一样。通过今天的学习，你有哪些收获？我认识了周长，知道了只有封闭的图形才有周长。课堂总结我还会测量不规则图形的周长，还会计算多边形的周长。板书设计什么是周长物体表面或封闭平面图形一周的长度，就是它们的周长。不规则图形→绳子围，再测量测量规则图形→直尺量计算多边形的周长：各边长度的总和作业布置【知识技能类作业】必做题：1.计算下各图形的周长。39+48=87（米）50+30+40=120（米）87+120=207（米）24+8+20+10=62（厘米）作业布置【知识技能类作业】必做题：2.同学们听过“亡羊补牢”的故事吗？狼把羊圈挖了一个洞（如下图），这个洞的周长是多少分米?5×2=10（分米）3×2=6（分米）10+6=16（分米）答：这个洞的周长是16分米。作业布置【知识技能类作业】选做题：1.如图，甲、两个图形，比较甲、乙两个图形谁的周长较长？答：两个图形的周长一样。课堂练习【知识技能类作业】选做题：2.如图，把一个长方形框架拉成一个平行四边形，周长会发生怎样的变化？答：周长不变。作业布置【综合实践类作业】用手摸一摸身边物体的表面周长