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小学四年级群文阅读教学设计3篇

小学四年级群文阅读教学设计3篇

引导语：作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，

教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使

之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的小学四

年级群文阅读教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。小学四年级群文阅读

教学设计1本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、

不同风格的四篇童话，这样的整体安排，让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童

话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点??进一步感受童话的魅力，在童话

的世界里尽情地徜徉、幻想??从而更喜欢童话这种文学体裁。以“单元整合、

群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的

全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。1．人教课

标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》

《小木偶的故事》。2．《大林和小林》《小山雀学本领》。1．在童话描写的美

好情景中熏陶情感，发展思维。2．分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，

为学生有效同步阅读奠定基础。多媒体课件一、导入谈话1．同学们，今天

老师给大家带来了一组图片，你们还认识他们吗？2．师：看来大家都非常喜欢

童话故事，它那动人的故事情节、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让

我们感受真、善、美，现在，让我们一起走进美丽的童话世界，去感受童话的魅

力吧！板书题目二、主题回顾1、同学们，从第三组的课文中，你分别感受到

了什么？《巨人的花园》分享快乐；《幸福是什么》；劳动创造；《去年的树》；

朋友真情；《小木偶的故事》体验生活；2、学了这些课文，我们对童话有所了

解，那么什么是童话，它有哪些特点呢？我们一起来看看。（出示课件）三、学

习童话《大林和小林》1、（出示课件）过渡：同学们都知道，张天翼是我国著

名的童话作家，他写过许多童话故事，下面我们就一起来学习张天翼写的一篇童

话故事《大林和小林》（板书题目）2．（出示课件）请同学们拿出阅读材料，

自由读阅读材料一《大林和小林》，边读边想：文章给我们讲述了一个怎样的故

事？，3分钟后我们来交流。3、全班交流：指名回答。4、（出示课件）快速

浏览文章内容，同桌讨论：（1）、在路上，大林和小林为什么哭得那么伤心？（2）、

怪物想吃掉大林和小林，他们用什么办法逃走的？（3）、你喜欢大林还是小林？

为什么？（4）、读了这个故事，你有什么收获？联系生活：在生活中，我们也

会遇到各种困难，这个童话给了你什么启示？指名回答，教师总结（出示课件）

全班齐读我的感悟：我要学习小林，做一个勤劳、勇敢的孩子，遇到困难，要

学会动脑筋想办法解决。过渡：同学们，大林和小林的故事让我们明白，要做

一个勇敢、勤劳的孩子，下面的这个故事小山雀学本领，又会给我们带来什么启

示呢？现在，就让我们一起走进这个故事。四、（出示课件）学习童话《小山雀

学本领》1．请大家自由阅读《小山雀学本领》，边读边想：（1）文章写了一

件什么事？（2）你有什么启示？2、指名说3、师小结无论做什么事，都要

一心一意，不能三心二意，才能把事情做好。五、诗朗诵《神奇的世界》1．过

渡：同学们，今天我们一起走进童话，和主人公一同体验神奇、分享快乐，它让

我们梦想成真！它把我们带进了一个充满幻想的神奇的世界。（出示课件）《神

奇的世界》六、作业1、好书推荐：张天翼的《秃秃大王》和《宝葫芦的秘密》

2、课下写一篇生动有趣的童话故事。板书：美丽的童话世界大林懒想当富

翁，不想工作胆小不动脑筋小林勤劳热爱劳动勇敢机智小学四年级群文

阅读教学设计2本组的专题是“动物”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、

不同风格的四种动物，这样的整体安排，让孩子们走进动物世界，了解动物的特

点，感受动物的可爱、可敬，从而增强爱护动物的责任意识。以“单元整合?

群文阅读”策略为指导，运用多种方法，促使学生在自读自悟中体会课文内容，

在相互交流中加深理解，明晰作者的表达方法，在不断运用中提升学生语文能力。

1．人教课标版教材小学语文第七册第四单元课文《白鹅》、《白公鹅