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中班音乐教案：《郊游》

中班音乐教案：《郊游》1

活动目标：

1、初步学习歌曲，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。

2、迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。

3、通过演唱歌曲使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。

活动准备：

1、PPT课件、钢琴、自制打击乐器。

2、幼儿有郊游的生活经验。

活动过程：

一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。

师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去植物园玩了你们还记得吗？玩了些什么？

师：在植物园里你都看到了什么？你玩的开心吗？（出示植物园图片）

二、创设情境——导入歌曲。

师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？

师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）

师：你们想去郊游吗？

师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）

三、幼儿学习歌曲《郊游》。

1、出示PPT课件，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。

2、教师范唱歌曲。

3、教师带领幼儿跟钢琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

师：歌里唱到白云和阳光怎么样？青山和绿水怎么样？你们还想去郊游吗？那我们一起出发吧！

4、教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。

师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗？

四、选择打击乐器，配伴奏类型。

师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？

师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏？

师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧！

活动延伸：

1、区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。

2、领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。

活动反思：

本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。

等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

中班音乐教案：《郊游》2

教材分析：

《郊游》是一首曲调流畅、轻快从容的台湾儿童歌谣。歌曲为2/4拍,全曲分3个乐句,第1、3乐句比较紧凑,生动地描述了小朋友结伴郊游的喜悦心情。第2句节奏比较舒展表现了大自然美丽的景色。本次活动引导幼儿在充分了解歌曲旋律和节奏特点的基础上,运用打击乐器,表达自己对乐曲内在的感受,鼓励幼儿在欣赏体验敲敲打打中感受游玩的快乐,激发幼儿对春游的渴望和喜欢春天的情感。

活动目标：

1.感受歌曲优美、欢快的旋律,能根据图谱和同伴合作演奏歌曲。

2.能根据歌曲情绪变化创编动作选择配器。

3.在敲敲打打中感受郊游的快乐。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1.活动前指导幼儿学唱歌曲《郊游》,《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

2.打击乐器(铃鼓碰铃、响板、木鱼)幼儿人手1件歌曲《郊游》的节奏谱,两种颜色的水彩笔各1支,乐器图示卡片1套。

活动建议：

1.带领幼儿演唱歌曲《郊游》,激发幼儿参与活动的兴趣。

引导幼儿完整演唱歌曲《郊游》,用声音和表情表现3个乐句的不同情绪。

2.启发幼儿边演唱边用肢体动作进行表现表达对音乐的感受。

(1)提问:用什么动作表现第1、3乐句欢快的旋律?用什么动作表现第2乐句优美的旋律?

(2)鼓励幼儿听音乐自主创编动作,教师进行梳理、提升。

(3)请幼儿随音乐完整地用拍手、挽花等动作进行表现。

3.师幼儿共同讨论配器方案,感受乐曲节奏的变化。

(1)提问:歌曲第13乐句是表现郊游的欢快心情的,你想用什么乐器演奏?

歌曲第2乐句是优美、抒情的,可以用什么乐器演奏?

(2)请幼儿自选乐器,自主探究

(3)组织幼儿交流、分享