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心理学教学大纲

学时：64学时学分：4学分理论学时：64学时实验学时：0

适用专业：社会工作一、课程性质和目的

普通心理学是社会工作专业的专业基础课。课程的教学目的是使学生树立辩证

唯物主义的心理观，初步掌握心理学研究的基本原则与方法，系统地理解、掌握心

理学的基本概念、基本理论与基本规律，使学生初步具有运用心理学知识分析问题，

并能结合实际进行研究的能力。

二、课程的基本要求

普通心理学课程是专业基础课，在内容的安排方面，注意到本学科的知识经验，

同时又尽量避免与后面课程的重复。大纲包括了本课程的主要内容，共包括13章，

其中的重点是心理的实质、想象与思维、记忆、需要与情感、需要与动机、人格（气

质与性格）等。并且在授课中补充了一些国内外有关学科领域的必威体育精装版理论研究成果、

发展趋向等内容。

三、授课基本思路

本课程的学时分配情况：总学时为48学时，课时较紧，再加上为了培养学生

分析问题的能力、独立思考与自学的能力，因此，对本课程中容易看懂的部分章节，

如心理的生理基础、记忆、保持与遗忘，再认和回忆及意志品质等采取以学生自学

为重，以读书报告会的形式来归纳教材内容。授课的重点是教材中的关键内容和难

点。

四、教材与参考书目教材：普通心理学，孟昭兰，北京大学出版社

参考书目：

1.张履祥，葛明贵.《普通心理学》，安徽大学出版社，2000年。

2.李铮，姚本先.《心理学新论》，高等教育出版社，2000年。

3.曹日昌.《普通心理学》，人民教育出版社，1999年。

五、课程内容第一章绪论

［本章重点与难点］

（一）本章重点

1.心理学的概念及性质

2.心理现象及其结构

3.心理学的研究方法

4.学习心理学的意义

（二）本章难点

1.心理学的概念

2.当代心理学的研究取向［建议教学方法］讲授法

一、情绪、情感的内涵

二、情绪、情感的结构

三、情绪、情感的关系第二节情绪情感的类别

•、情绪的维度与两极性

二、情绪状态的分类

三、情感的分类

四、情绪与情感的功能第三节情绪理论与情绪调节

一、情绪的理论

二、情绪的调节

［建议教学方法］

讲授法［复习思考题］

1.什么是情绪、情感？它们有哪些区别与联系？

2.举例说明情绪状态和情感种类。

3.简述情绪、情感的功能。

4.试述几种情绪理论的基本观点。

第十二章人格

［本章的重点与难点］

（一）本章重点

1.人格的概念与特征

2.人格的结构

3.人格理论

（二）本章难点

1.气质与性格的关系

2.人格理论

3.认知风格［课程内容］

第一节人格的概述

一、什么是人格

二、人格因素及其结构

三、人格结构的动力特征第二节气质与性格

一、气质

二、性格第三节人格的理论

一、人格特质理论

二、人格类型理论

三、认知风格第四节人格的测量

一、人格测量方法

二、人格特征测量

三、人格类型测量

［建议教学方法］讲授法［复习思考题］

1.请解释下列概念：人格、人格特质、气质、性格、投射测验。

2.人格结构包括哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？其中重要的成

分是什么？

3.简述性格形成的一般理论。

4.简述气质与性格的相互关系。联系教育教学实际，谈谈学校教育如何开展

因材施教？

第十三章智能

［本章的重点与难点］

(一)本章重点

1.智能的概念

2.智能发展的个别差异

3.智力因素及其结构

4.智能与人格的关系

(-)本章难点

1.西方心理学的智力理论

2.智能与人格的关系

3.智能的测量