口语交际教学小学教师资格证语文学科.pptxVIP

口语交际教学小学教师资格证语文学科口语交际教学概述小学语文口语交际教学内容小学语文口语交际教学策略小学语文口语交际教学评价小学语文口语交际教学资源与开发小学语文教师口语交际教学能力提升目录contents01口语交际教学概述口语交际教学的定义与重要性定义口语交际教学是指通过一系列有计划、有组织的教学活动，培养学生运用口头语言进行交际的能力，提高学生的口语表达水平和交际技巧。重要性口语交际能力是现代社会公民必备的基本素养之一，对于提高学生的综合素质和适应社会发展的需要具有重要意义。口语交际教学能够帮助学生掌握基本的口语表达技巧，提高学生的语言运用能力和思维能力，培养学生的自信心和合作精神，为学生的未来发展奠定坚实的基础。口语交际教学的目标与任务目标：通过口语交际教学，使学生掌握基本的口语表达技巧，能够运用恰当的语言进行口头交际，具备基本的倾听、表达和应对能力。任务培养学生的倾听能力，使学生能够认真倾听他人的讲话，理解他人的观点和意图。培养学生的表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的思想和情感，运用恰当的语言进行口头交际。培养学生的应对能力，使学生能够根据不同的交际场合和对象，恰当地运用语言进行应对和交流。口语交际教学的原则与方法情境性原则口语交际教学应创设真实的交际情境，让学生在具体的情境中学习和运用语言。实践性原则口语交际教学应注重学生的实践参与，让学生在实践中学习和提高口语表达能力。口语交际教学的原则与方法互动性原则：口语交际教学应注重师生、生生之间的互动交流，让学生在互动中学习和提高口语交际能力。口语交际教学的原则与方法010203情境模拟法角色扮演法讨论交流法通过模拟真实的交际情境，让学生在模拟情境中学习和运用语言。让学生扮演不同的角色进行口语交际练习，提高学生的应对能力和表达能力。引导学生围绕特定的话题进行讨论交流，提高学生的倾听能力和表达能力。02小学语文口语交际教学内容倾听能力的培养听话技巧礼貌倾听听力训练通过故事、音乐、语音等形式进行听力训练，提高学生的听觉注意力和理解能力。教授学生如何抓住对方话语中的重点信息，理解对方的观点和意图。培养学生倾听他人说话时的礼貌习惯，如注视对方、不打断对方等。表达能力的培养口语表达情感表达通过朗读、背诵、演讲等形式提高学生的口语表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的思想和情感。引导学生学会在口语表达中融入自己的情感，使语言更加生动、有感染力。语言运用教授学生如何运用恰当的词汇、语法和修辞手段来丰富自己的语言表达。应对能力的培养交际策略教授学生一些实用的交际策略，如回避、转移话题、委婉表达等，以帮助学生更好地应对交际中的困难。应变能力培养学生根据不同情境和话题灵活应变的能力，使其能够迅速组织语言进行应对。合作精神引导学生学会在口语交际中尊重他人、善于合作，共同营造良好的交际氛围。03小学语文口语交际教学策略创设交际情境，激发交际兴趣营造真实场景利用多媒体资源开展主题活动通过模拟生活场景、角色扮演等方式，让学生在真实的交际环境中进行口语练习，提高交际兴趣。借助图片、音频、视频等多媒体资源，创设生动形象的交际情境，激发学生表达欲望。围绕特定主题，设计丰富多彩的活动，让学生在参与活动的过程中进行口语交际，增强交际动力。加强示范指导，规范语言习惯教师正确示范教师应以身作则，用准确、流畅、得体的语言进行示范，为学生提供良好的语言榜样。强化语言规范指导学生遵循语言规范，注意语音、语调、语速等方面的准确性，培养良好的语言习惯。及时反馈与纠正对学生的口语交际表现给予及时反馈，指出存在的问题和不足，帮助学生进行有针对性的改进。引导多元互动，提高交际效果小组合作交流组织学生分组合作，围绕特定话题展开讨论和交流，促进彼此之间的思想碰撞和语言互动。师生互动问答鼓励学生积极提问或发表观点，教师给予及时回应和指导，形成师生互动的良好氛围。开展实践活动组织学生进行实地考察、社会调查等实践活动，让学生在实践中运用口语交际技能，提高交际效果。04小学语文口语交际教学评价评价原则与标准整体性原则实践性原则口语交际能力是学生语文素养的综合体现，评价时应全面考虑学生的知识、能力、态度等方面。口语交际教学应注重实践应用，评价时应以学生的实际表现为依据。发展性原则多元化原则评价主体、评价方式、评价标准等应多元化，以全面、客观地反映学生的口语交际能力。评价应关注学生口语交际能力的发展过程，重视学生的进步与成长。评价方法与工具问卷调查法观察法通过观察学生在口语交际教学活动中的表现，记录并分析学生的语言运用、情感态度、交际策略等方面的情况。设计针对口语交际能力的问卷，让学生或教师填写，以收集相关信息和数据。测验法档案袋评价法通过设计口语交际测验题目，检测学生的口语交际水平。建立学生口语交际档案袋，收集学生的作品、表现记录、