湖南省九年级上学期期末化学试题六套（附答案）.docxVIP

一、单选题

九年级上学期期末化学试题

下列变化属于化学变化的是（ ）

湿衣晾干 B．玻璃破碎 C．冰雪融化 D．纸张燃烧

下列物质的性质与用途对应关系错误的是

氧气有助燃性，可作燃料

氮气的化学性质不活泼，常用作保护气C．金刚石硬度大，可制钻探机钻头

D．稀有气体通电发出不同颜色的光，可作电光源

下列实验操作错误的是（ ）

检查气密性

闻气体气味

倾倒液体

比较火焰各层温度

下列宏观事实的微观解释正确的是

将氮气制成液氮体积变小 氮分子体积变小

氢气在氧气中燃烧生成水 化学反应中分子和原子都可以再分C．自然界中水的天然循环 水分子不断运动且分子间的间隔发生改变D．食物腐烂变质 食物中的分子种类不变，但分子的性质发生了变化

下列实验现象的描述正确的是

镁条在空气中燃烧产生大量白雾，放热B．铁在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁，放热

C．木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体

分类是学习和研究化学的一种常见方法，下列分类正确的是

混合物：天然气、石油、液态氢B．化合物：甲烷、酒精、一氧化碳C．单质：金刚石、石墨、煤

D．氧化物：冰、干冰、可燃冰

水是人类宝贵的自然资源，下列关于水的说法正确的是

过滤可使海水转化为淡水

活性炭在净水过程中发生了化学变化C．煮沸或蒸馏均能使硬水转化为软水

D．水电解时产生氢气和氧气的质量比是2：1

如图是用红磷燃烧来测定空气中氧气含量的装置。实验过程中，下列做法会使实验结果产生明显误差的是

把红磷改为蜡烛B．使用过量的红磷

C．恢复到实验开始前的温度才打开止水夹

D．不打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷

高铁酸钾（K2FeO4）是一种高效多功能净水剂．其中Fe的化合价是

A．+2 B．+3 C．+6 D．﹣6

对于下列几种化学符号，有关说法正确的是①H②Fe2+③Cu④P2O5⑤Fe3+⑥MgCl2

能表示一个分子的是①④⑥B．②⑤的质子数相同，化学性质也相同C．表示物质组成的化学式是③④⑥

D．④中的数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子

硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞生长的功能，其原子结构示意图及在元素周期表中的信息如图，下列说法错误的是（）

硒原子核内有34个质子

硒元素的相对原子质量是78.96gC．硒元素位于元素周期表中第四周期D．硒元素在某些化合物中可显-2价

潜水员戴的呼吸面具中装有过氧化钠（Na2O2），它能吸收人体呼出的二氧化碳，其反应原理是

。则X的化学式是（ ）

A．CO B．H2O C．SO2 D．O2

众志成城，抗击新冠肺炎疫情中。过氧乙酸（C2H4O3）是杀灭病毒常用的消毒剂。下列有关过氧乙酸的说法正确的是

分子中含O3分子

分子中氢、氧原子的个数比为4：3C．分子中有3种元素

D．物质中碳的质量分数为24%

实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（ ）

在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管

导管口开始有气泡放出时不要立即收集，避免收集到的气体不纯

用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，要先熄灭酒精灯，然后再把导管移出水面D．将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上

鉴别氢气、一氧化碳和甲烷三种气体可以根据

颜色 B．溶解性 C．气味 D．燃烧后产物

如图所示是实验室制取蒸馏水的装置，连接好装置，使各连接部位严密不漏气，在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片，再加入约 体积的自来水，加热烧瓶。下列有关实验说法错误的是

实验时，冷凝管进水、出水的方向：b进a出

温度计的位置不对，应该插入液态水中C．陶土网的作用是使蒸馏烧瓶均匀受热D．碎瓷片的作用是防止加热时出现暴沸

物质XYZW反应前质量/g103900反应后质量/g3.23待测3.2在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中

物质

X

Y

Z

W

反应前质量/g

10

3

90

0

反应后质量/g

3.2

3

待测

3.2

A．W可能是单质 B．Y可能是催化剂

C．该反应是分解反应 D．反应后Z物质的质量为86.4g

下列不同图示分别代表不同种元素的原子，当两种物质在一定条件下能发生化学反应，用微观示意图表示如图，则下列说法正确的是

图示中的反应物都是单质 B．图示中的反应物都是化合物

C．图示中共有3种化合物分子 D．该反应属于化合反应

下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是

《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定B．碳在空气充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO

C．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也相同

D．CO可用于冶炼金属、做气体燃料；CO2可用于人工降雨、灭火

推理是化学学习中常用的思维