人教版八年级历史上册备课笔记第3课 收复新疆.pdf

课题：第3课收复新疆

课型：新授课时间：9月5日

教学目标：

（1）知识与能力目标：

了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民的史实；知道左宗棠在新

疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。

（2）过程与方法目标：

引导思考“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆?”“如何评价左宗棠?”

等问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。

（3）情感态度与价值观目标：

在爱国情感上：认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国

家主权，都会得到人民的支持；在思想意识上:要充分肯定那些抗击外侮、保卫国家

的历史人物，自觉继承和发扬中华民族的爱国传统。

教学重点：左宗棠收复新疆

教学难点：收复伊犁的重要性与付出代价的必要性。

教学方法：归纳法、讲述法、分析法、探究法、图片资料展示法等

教学用具：多媒体教学设备、历史挂图、示意图等

教学内容及教师活动学生活动设计意图

一、创设情境，导入新课

大将筹边尚未还，湖湘子弟满天

山。新栽杨柳三千里，引得春风

度玉关。认真观看投影片，结合

教师：让学生讨论后问学生这首所学知识进行思考。

诗里面大将指的是谁？他又有那

些功绩呢？找学生回答让学生建立感性认识，

在知觉与情感上都进入学

总结：这首诗歌颂了19世纪70学生看书交流回答。习情境。

年代中期，钦差大臣左宗棠率领

湖南战士收复新疆、治理新疆的

伟大业绩。那么，新疆是怎么丢

掉的呢？左宗棠又是怎样收复的

呢？这就是我们本节课所要学习

的内容。

二、教师引领，自学探究：学生快速阅读课文，自主

1、提出问题启发诱导完成下列题目，通过比赛

看哪个学习小组完成的又

快又正确。（培养学生的自

主学习的精神）培养学生自主学习的能

1、19世纪60—70年代妄力，使学生能利用手中的资

图争夺新疆的国家有料提炼有效的信息。

2、年左宗棠率军进入

新疆，采取了

的策略，于1878年收复除

以外的整个新疆；19世纪

教师：分析题目收复新疆，既然80年代通过方式收

有收复，那么肯定会有失去，当复伊犁

时的清政府是如何失去新疆的3、年设立新疆行省。

呢？引入本节课的第一幕。

阿古柏侵占新疆

教师：利用教材12页动脑筋

的题目“为什么说新疆自古以来

就是中国的领土”，让学生回顾中

国古代的政府分别是如何管理新学生讨论回答：各抒己

疆的。找学生回答，学生有可能见

说不全，只要是能说出一些就应

该给予肯定。（一是进行学科渗有利于学生自主学习，体验

透，二是引发学生的学习兴趣，历史，拉近历史与学生的距

三是让学生了解新疆的重要性。）