高中化学_二氧化硅和硅酸教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

第四章无机非金属元素

第一节无机非金属材料的主角-硅

课题

第1课时二氧化硅和硅酸

教师李星

共3课时

课时班级

第1课时

课标了解一些主要含硅化合物的性质，体会科学整理归纳的一般过程和方法。联系生产生活，初步

要求建立社会可持续发展的思想。

教知识与技能：通过类比认识非金属元素硅的性质。

学过程与方法：学生通过事实分析二氧化硅的结构，通过练习掌握方程式的书写，通过实验了解

目硅酸的制备方法。

标情感态度与价值观：提高学习化学的兴趣，体验探究的乐趣。

重点探究二氧化硅的化学性质难点二氧化硅的化学性质

手段实验探究、学生为主题学习、教师总结、讲练结合

教学过程

环节教学内容双边活动设计设计意图

1

复习［引入］播放西游记中的一段视频。多媒体播放视频

提问［问］为什么孙悟空在太上老君的炼丹炉里

从感性上让学生接

不死不坏？（生答）

触要学习的内容，

［导入］二氧化硅及含硅元素的物质在自然

激起学生学习的兴

界中还有哪些重要用途呢？今天就让我们一教师适当提醒学生如何趣。

起到硅的家中做客，去认识一下二氧化硅和硅从现象上升到理论支持

酸。

实验［投影］元素周期表

探究

［讲］位于周期表中的第四长列上的是碳族，

这一族可谓是豪门望族。其中具有代表性的是

其中的两位兄长。碳，形成了无数种构成人类

学生思考已学过的氧化

和其它地球生物等的有机物，“统治了有机剂还原剂

界”。而它的弟弟硅，也不逊色，硅有既锻炼了学生的动

怎样的存在形态呢，请大家阅读课本74页自手能力又培养了学

学完成PPT上的问题。学生自己思考后组内展生学习化学的兴趣

开激烈的讨论

［学生讨论并回答］

［思考与交流］画出C、Si的原子结构简图，

并由此分析原因

［讲］Si原子最外层有四个电子,既不易失电

子,也不易得电子,主要形成四价的化合物。硅

是一种亲氧元素，在自然界它总是与氧相互化

合。所以在氧化气氛包围的地球上，硅主要以

熔点很高的氧化物及硅酸盐的形式存在，没有

游离态。