注意力缺陷多动障碍多动症 .pdfVIP

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什么是多动症

多动症的规范叫法为多动性障碍，在ICD-10(疾病和有关健康问题的国际分类标准)中，

将其归于“通常起病于童年与少年期的行为与情绪障碍”。临床上将这种障碍又称为“注意

力缺陷多动障碍”（AttentionDeficitHyperactivityDisorder简称ADHD）。在临床上

有两种分类：注意力缺陷障碍（ADD）和注意力缺陷多动障碍（ADHD）。

注意力缺陷障碍（ADD）主要表现为注意力不易集中或集中困难，主动注意不足，被动

注意亢奋，但不伴有多动症状。（主动注意：又称有意注意，是指自觉地、有目的地使注意

指向一定的对象，为了达到这一目的，在必要时还需要做出一定的意志努力。被动注意：又

称无意注意，是指没有自觉目的和不加任何努力而不自主的、自然的注意。它是个体对外界

刺激的简单的、原始的反应。被动注意的产生决定于外界刺激的强度，强度越大，越容易引

起被动注意。）

注意力缺陷多动障碍（ADHD）不但有注意力不易集中或集中困难，还伴有多动症状。

ICD-10认同“注意力缺陷多动障碍”这一诊断术语，只是认为它的囊括性不够，未能

在ICD中采用这个术语。而将此症包含在以下四种类型中：

活动与注意失调

多动性品行障碍

其它多动性障碍

多动性障碍，未特定

结合ICD-10与临床通用叫法，现对多动综合征的专业称谓多为注意力缺陷多动障碍

（ADHD）。

注意力缺陷多动障碍（多动综合征）的研究史

根据文献记载，对多动症的研究最早可追述到十九世纪中叶。下面是多动症的研究历史

中具有里程碑意义的重要认识与发现。

1845年，德国医生Hoffman(霍夫曼)首先观察到很多得过脑炎的儿童会有躁动不安行为

和不安静的表现，并将这类症状描述为“多动”，最先把儿童的活动过度作为病态描述并命

名为“多动症”。

1902年，医生Still正式发表了《儿童异常心理状态》的文章，首先对儿童活动过度

作了更为充分的描述，认为多动症与智力迟缓或脑损伤不同，是独立存在的疾病。这些儿童

的智力是正常的，他们所表现的多动不安、注意障碍、情绪不稳、冲动任性和攻击破坏等异

常行为，不能完全以父母对儿童缺乏教养来解释，主要是由于在行为控制意志方面存在缺陷，

即使有脑损伤存在，那也是极其轻微的。

1922年，霍曼等学者发现儿童患了脑炎以后可出现多动等行为障碍，故认为多动症状

是由于脑炎后遗症所致。霍曼等的发现呼应了1845年霍夫曼的发现，此阶段的学者们大都

把注意焦点集中在多动症的脑损伤上。

1931年，Winncoff对该症作了详尽的描述，并指出该症不是儿童期活动旺盛所致，也

不是舞蹈病样异常活动，他首次提出“儿童多动症”或“活动过度综合症”的病名，在医学

上被接纳为诊断名称。

1937年，Bradley指出这种活动过度是儿童期行为异常的一种特殊形式，他曾用口服苯

丙胺取得治疗良效。（苯丙胺即安非他明、安非他尼：促进突触前NE和DA释放，阻断再摄

取。增加神经键中NE、DA的浓度。）

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1942年，Lindsley发现服用苯巴比妥类安眠镇静剂治疗可以使多动儿童症状加重。但

这些在当时都没有受到应有重视。（苯比巴妥又称苯巴比妥：为治疗睡眠紊乱的药，可减轻

突触后神经递质反应，增加GABA的抑制作用，减低谷氨酸能及胆碱能兴奋性。为治疗全面

强直痉挛发作首选药。）

1947年，Strauss与Lehtinen认为此症与脑损伤有关，将其命名为“脑损伤综合症”。

1949年，Gesell和Amatruda(Amatrucha)明确提出“轻微脑损伤”这一诊断名称，

Clemewts又改称为“轻微脑功能失调”简称MBD。

1959年，Pasamanick等把行为和学习问题与脑功能损害联系起来考虑，并首次提出此

症与患儿出生时的脑损伤有关。轻微脑损伤的概念由此引起广泛的兴趣和探索，但后来发现

许多脑损伤患儿并不一定都有多动行为，而许多多动患儿又无脑损伤病史。

对轻微脑损伤诊断命名一直存在争议。直到1