- 1、本文档共31页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
小学语文检测试卷质量分析报告10篇
小学语文检测试卷质量分析报告篇1
一、试卷分析
本次试卷以教材为基本点,紧扣教学内容,类型多样、难易适中,以学生学
习能力培养情况为主要对象,密切联系学生实际与社会生活,关注学生心灵,较
好地渗透新课程理念。既考查了学生写字认字的能力,又考查了学生对句型的转
换,语言的积累运用,课内外阅读理解,分析及习作能力,较为充分的考查了学
生综合运用语言的能力。
1.题量:本次语文试卷满分为100分,时量90分钟。试卷考查内容由三部
分构成:基础知识、课内阅读、作文三大题,题量适中。并以教材为载体,立足
教本,适当拓展延伸,增加难度,增大容量,有一定的灵活性、综合性,使考试
本身成为学生再学习再提高的过程,整合了新课程的三维目标。
2.题型:本次试卷的题型多样、灵活、全面:拼、读、写全部涉及;拼音、
字、词、句、段、篇齐全。试卷知识点的分布比较广,注重基础知识、基本能力
的考查;知识覆盖面比较广,题型丰富、灵活,如看拼音写句子、选择、填空、
判断、仿写等,既考查了课文的基础知识,又考查了对课内外积累灵活运用的能
力,如第四大题第8题:电视连续剧《西游记》体现了课内外知识相结合。同时
也考查了学生在阅读过程中感悟与体验、理解和分析等阅读综合能力。命题作文
《我是一颗蒲公英的种子》,从生活出发,合理想象,让学生放飞思绪。
3.难度:本次试题题目内容与本期课文内容和课外积累相联系,课内知识
高达70%以上,难度系数相对来说偏简单。
4.信度、效度:本次试卷以课文为本,紧紧围绕教材出题,考核知识点广。
基础知识主要从字词句、成语、古诗、等方面命题,基本技能则是从拼读、写字、
句子理解,*感悟等方面考查,无论是广度还是深度,都很好地涵盖了基础知识
和基本技能的要点,较全面地去考查学生的语文能力和综合素质,题目信度、效
度是比较高的。
5.能力要求:每一方面的内容既注意考查学生的基础知识,又注意考查学
生分析问题、解决问题的能力,由易而难,难易适中。
总体来说,试题较全面地对学生进行知识与能力的考查,试题做到课内与课
外相结合。纵观全试卷,试题类型做到全面、灵活,突出对学生审题、思考、分
析、概括、综合运用等能力考查,真正体现了新课标准的精神。
二、考试数据分析
从卷面失题来看,我班学生都能在规定时间完成试题,多数学生书写端正,
字迹清楚,与五年级时候相比有进步;从各题的得分率中可知,基础知识掌握较
好,学生完成较好的是读拼音写词语,组词和课内积累,但对以前学习过的知识
掌握不牢固,失分严重,如第三题回忆学过的内容填空中的第四小题王之涣《登
鹳雀楼》后两句许多学生写不出,因为这是二年级学习的古诗。句式变换不够灵
活,有较多同学不能准确地根据例句进行仿写。
本次考试阅读全为课内阅读。课内阅读《窃读记》得分较好,《洗脸》得分
较差,说明学生独立阅读的能力还有待加强,平时在课上听讲不够认真,对*的
理解不够透彻,概括能力不强,表达不准确,不全面。在习作方面,大部分同学
有话可写,不少学生写作选材丰富,能表达自己的真情实感,书写较规范,达到
字数要求。然而仍有个别学生想象力不丰富,词不达意,文不对题,*毫无优美
之感,且字迹潦草。一些学生整个卷面很整洁,大部分学生的整个卷面较整洁,
少部分学生卷面不整洁。在考试过程中,多数学生能合理分配考试时间,少数学
生时间把握欠佳。
三、今后努力方向
1、继续加强字词教学,夯实基础知识。
在平时的教学中,继续重视拼音、生字教学,教给学生自能识字的方法对常
用汉字,要求学生做到会读、会认、会写、会用;加强品词品句的训练,提高学
生语言感悟能力,提高在具体的语言环境中运用汉字的能力;要及时检查学生对
课文常用字、词、句、段的掌握程度,查漏补缺;加强课文的朗读的指导,要鼓
励学生背大段的课文,整篇的课文,注重语言的积累、感悟和运用,才能为学生
打下扎实的语文基础,促进学生可持续发展。
2、提高阅读能力,引导个性阅读。
在平时的课堂教学中,重视单元的主题教学内容的整合,落实阅读教学中的
有效指导,努力培养好学生的阅读能力,通过自读自悟、互相探讨、辅导帮教,
让学生掌握好正确有效的阅读方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯,多种方法
加强语文的学以致用,重视课外阅读的拓展,多让学生在分析中感悟,在感悟中
发挥,在发挥中训练语言,在训练中提升思想情感。
3、激发习作兴趣,抒发真情实感。
文档评论(0)