省级优秀课件统编版（2019）高中历史选择性必修1第11课中国古代的民族关系与对外交往.pptx

选择性必修1第11课中国古代的民族关系与对外交往课程标准：了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。

教学目标与核心素养【唯物史观】了解历代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程以及中国古代处理对外关系的体制，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】认识中国古代的民族关系与对外交往所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题，了解朝贡制度是中国历代王朝处理民族关系和对外关系的主要模式,也是中国古代的外交关系体制，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】认识到朝贡制度是中国传统的儒家思想和封建宗法观念在对外关系上的表现，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】让学生了解中国历代王朝为我国统一以及多民族国家发展作出的贡献。认识古代中国的外交促进了人类文明的交流与传播。

朝代行政机构边疆管理机构册封会盟和亲联姻战争秦典客、典属国南抚夷越设三郡等北击匈奴汉大鸿胪河西四郡，西域都护府，乌桓校尉，屯戍政策昭君出塞攻打匈奴隋礼部鸿胪寺边疆推行郡县制册封谯国夫人击败突厥唐设大都护府都督府，羁縻州等加封南诏王；唐蕃会盟文成公主入吐蕃明提督四夷馆修筑长城，布置“九边”；北部设都司、卫敕封西藏僧俗领袖满蒙联姻清理藩院设伊犁将军；设驻藏大臣；西南“改土归流”册封达赖班禅平定准噶尔叛乱【预习清单】中国古代的民族政策和边疆管理制度了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程以及中国古代处理对外关系的体制。

导入：中国历代版图变化

时空定位公元前221年220年581年907年960年1368年1840年秦汉隋唐宋元明清秦朝设典客等；汉朝设大鸿胪等；秦汉修长城，北击匈奴；汉朝屯戍等礼部和鸿胪寺；隋朝与琉球交流、册封冼夫人；唐朝和亲、羁縻州宋朝和少数民族政权时战时和；元朝设宣政院管辖西藏事务明朝修长城筑九边；清朝设置理藩院、改土归流、设驻藏大臣、册封宗教首领、联姻等丝绸之路、甘英出使大秦（罗马帝国）；光武帝赐倭国国王金印隋朝：裴矩驻张掖掌管通商事务；常骏出航到赤土国。唐朝：造纸术外传阿拉伯地区、海路交通活跃、日本派遣唐使泉州重要的对外贸易港口。元朝马可波罗来华明朝郑和下西洋、海禁。清朝签订《尼布楚条约》、马戛尔尼使团来华、闭关锁国民族关系对外交往

溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——《诗经》盖上世帝王之御夷狄也，服则怀之以德，叛则震之以威。——《资治通鉴》

一、走向多元一体——中国古代的民族关系

（一）秦朝：统一多民族国家历史的开始一、走向多元一体——中国古代的民族关系氐乌桓夫余（1）中央——设典客、典属国等官职管理民族事务。东北：夫余、乌桓；北方：匈奴；西北：羌、氐；南方：夷、越。1.少数民族的分布：2.政策：（2）地方——在两广地区设立南海郡、桂林郡、象郡等。（3）军事——北逐匈奴，修筑长城，南抚夷、越。

汉初和亲政策汉初的“和亲”政策除保证了和平的边疆关系外，也大大推进了两者之间的经济文化交流及血缘的融会。汉武帝时期，反击匈奴之战国力强盛，卫青、霍去病三次出击，取得大胜。东汉初，匈奴分裂匈奴分为南北两部，南匈奴内迁，逐渐汉化。89年，窦宪破北匈奴之战窦宪出击北匈奴，取胜后刻铭燕然山。北匈奴西迁北匈奴数败之后，西迁远方。一、走向多元一体——中国古代的民族关系（二）汉朝：1.中央：设大鸿胪管理民族事务。（秦朝典客演变而来）2.地方：（1）北方：匈奴《燕然山铭》

一、走向多元一体——中国古代的民族关系（二）汉朝：（2）西北：2.地方：政策：设管理机构与屯田①西汉在河西走廊设“河西四郡”，分别是敦煌、酒泉、张掖、武威；②西域设“西域都护府”，作为西域的军政机构；③推行屯戍政策与当地民族共同开发边疆，设屯田官，分民屯和军屯。（掌管少数民族地区的沿边屯军将领亦称校尉，如乌桓校尉、西戊校尉、南蛮校尉等。）（3）东北：汉武帝设“护乌桓校尉”东北：设护乌桓校尉河西走廊：“河西四郡”西域：“西域都护府”西北：屯戍政策；设置田官，戍卒屯田

【思考】结合史料指出汉朝在边疆的屯戍政策的影响？材料：西汉的屯田，是巩固新拓疆土的重要措施之一。屯田卒本身，也是边塞防御的手段之一，同时屯田区又为徙民、设县做好了基础准备。……西方的屯田卒，不仅从事农业生产，而且在有战事时参加战争。他们在西域且耕且战，对确立汉朝在西域的统治，起到了重要的作用。——刘永强《两汉西域经济研究》一、走向多元一体——中国古代的民族关系（二）汉朝：①有利于抵御匈奴的侵扰②降低了军费开支，在一定程度上减轻了人民负担。③有利于边疆的开