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统编版小学道德与法治一年上册《课间十分钟》说课稿(附板书)课件
目录
CONTENTS
课程背景与目标
教材内容与结构
教学方法与手段
教学过程设计
评价方式与标准
板书设计及意图
教学反思与改进
01
课程背景与目标
贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
道德与法治课程是义务教育阶段的重要课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好品德和法治素养。
课程以社会主义核心价值观为引领，注重学生的情感体验和道德实践，强调知行合一。
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《课间十分钟》是统编版小学道德与法治一年级上册的一课，本课以课间十分钟为切入点，引导学生关注课间生活，学会合理安排课间时间。
本课主题贴近学生生活实际，有利于培养学生文明、安全、健康的课间生活习惯，同时也有助于提高学生的自我管理能力。
通过本课的学习，学生可以更好地认识课间十分钟的意义和价值，学会珍惜和合理利用时间，为未来的学习和生活打下良好基础。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
了解课间十分钟的含义和重要性；知道合理安排课间时间的原则和方法；掌握一些基本的课间活动技能。
通过情境创设、游戏体验、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和探究精神。
培养学生珍惜时间的意识；养成文明、安全、健康的课间生活习惯；树立正确的课间活动观念。
02
教材内容与结构
统编版小学道德与法治教材，注重培养学生的道德品质和法治意识。
教材内容贴近学生生活，以情境为载体，引导学生参与和体验。
强调跨学科的综合性学习，融合品德、社会、历史、地理等相关知识。
本课是小学道德与法治一年级上册的一节内容，主题为“课间十分钟”。
通过本课的学习，学生将了解课间十分钟的意义和重要性，学会合理安排课间活动。
教材内容包括课间十分钟的定义、作用、合理安排课间活动的建议等。
课间十分钟的定义、作用、合理安排课间活动的意义。
知识点
技能点
情感态度与价值观
学会合理安排课间活动，培养自我管理和时间管理能力。
培养学生珍惜时间的意识，养成良好的行为习惯和道德品质。
03
02
01
03
教学方法与手段
创设课间十分钟的情境
01
通过模拟课间十分钟的场景，让学生在身临其境中感受和理解课间十分钟的意义和重要性。
角色扮演与体验
02
引导学生扮演不同角色，如学生、老师、值日生等，体验不同角色在课间十分钟中的行为和责任。
情境问题讨论
03
结合情境，提出问题让学生讨论，如“课间十分钟应该做什么？”、“如何合理安排课间十分钟？”等，引导学生思考并树立正确的课间行为观念。
分组讨论与交流
将学生分成小组，让他们在小组内讨论与交流课间十分钟的相关话题，分享彼此的看法和经验。
合作完成任务
布置与课间十分钟相关的任务，如设计一份课间活动计划、制作一份课间行为规范海报等，让学生在小组内合作完成。
小组展示与评价
鼓励每个小组展示他们的成果，并引导其他小组进行评价和建议，促进小组间的互动和学习。
利用多媒体课件展示课间十分钟的图片、视频等素材，帮助学生更直观地了解课间十分钟的场景和行为。
多媒体课件展示
引导学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站与课间十分钟相关的信息和资料，拓宽他们的视野和知识面。
网络资源利用
利用互动教学平台，如在线答题、实时投票等，增加课堂互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。
互动教学平台应用
04
教学过程设计
播放一段小学生课间十分钟的视频，让学生观察并描述视频中同学们的活动。
播放视频
询问学生课间十分钟他们都做些什么活动，引入本课主题。
提问导入
通过学生的回答，引出本课要学习的内容——课间十分钟。
揭示课题
03
探讨课间活动的规则
讲解课间活动需要遵守的规则和礼仪，如不打闹、不追逐、保持安静等，培养学生的规则意识和文明习惯。
01
讲解课间十分钟的意义
阐述课间十分钟对于小学生身心健康的重要性，以及合理安排课间活动的必要性。
02
分析课间活动的类型
介绍课间活动的不同类型，如游戏、休息、交流等，并引导学生思考不同活动带来的不同体验。
角色扮演
让学生扮演不同角色，模拟课间十分钟的活动场景，体验不同活动带来的感受。
小组活动
分小组进行讨论，让学生们分享自己课间十分钟喜欢的活动，并引导他们思考如何合理安排课间活动。
制定课间活动计划
引导学生根据自己的实际情况，制定一个合理的课间活动计划，培养他们的自我管理能力。
05
评价方式与标准
记录学生在小组活动中的表现，如合作能力、领导能力和沟通能力。
收集学生的作业和作品，评估其学习进度和掌握情况。
观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、提出问题和回答问题的积极性。
进行课堂小测验或考试，检验学生对课程内容的掌握情况。
要求学生完成一项与课程内容相关的项目或作品，评
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