省级优秀课件人教版（2019）高中生物必修1第3章第2节细胞器之间的分工合作.pptx

3.2细胞器之间的分工合作

可口可乐的生产流水线

----有些蛋白质在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的。辨析：下列是否属于分泌蛋白？①性激素（）②血红蛋白（）③胰岛素（）④抗体（）⑤消化酶（）⑥有氧呼吸相关的酶（）分泌蛋白：--思考·讨论：分泌蛋白的合成和运输××√√√×··

（1）实验材料：豚鼠胰腺腺泡细胞（选材原因：可分泌大量的消化酶）（2）蛋白质合成原料：3H标记亮氨酸氨基酸（3）原料处理方法：（科学方法：同位素标记法）--思考·讨论：分泌蛋白的合成和运输（4）实验结果:（找到时间节点和场所）··

--科学方法：同位素标记法①概念：在同一元素中，质子数相同、中子数不同的原子。（如：16O与18O，12C与14C）②特点：同位素的物理性质可能有差异，但组成的化合物化学性质相同。1.同位素：

--科学方法：同位素标记法①概念：用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向。②分类：a.放射性同位素，如3Hb.稳定性同位素，如15N（3H代替1H，检测放射性）（15N代替14N，检测相对质量)2.同位素标记法：

--科学家在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，3min后，被标记的亮氨酸出现在附着有核糖体的内质网中，17min后，出现在高尔基体中，117min后，出现在细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡及细胞外的分泌物中。（4）实验结果:

核糖体1、分泌蛋白最初是在哪里合成的?（4）实验结果:

2、分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，依次经过了哪些细胞器或细胞结构?核糖体、内质网、高尔基体、囊泡、细胞膜等结构（4）实验结果:

囊泡：具膜小泡

3、分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由哪里提供？需要能量；线粒体（4）实验结果:

（5）具体过程:

核糖体（5）具体过程:

内质网（5）具体过程:

囊泡（5）具体过程:

高尔基体（5）具体过程:

囊泡（5）具体过程:

细胞膜（5）具体过程:

线粒体（5）具体过程:

--用线条和文字直观而形象地表示出某些概念之间的关系。如：描述蛋白质合成的概念图氨基酸多肽蛋白质脱水缩合盘曲、折叠科学方法：概念模型·

--构建“分泌蛋白合成、加工、分泌”的概念模型：要求：①直接经过的细胞器（或细胞结构）名称填在内，加上必要的箭头，绘成流程图。②如：③小组合作，在纸上蓝色方框内完成，2min。模型构建

--分泌蛋白合成、加工、分泌的“概念模型”核糖体内质网高尔基体细胞膜囊泡囊泡

核糖体内质网高尔基体细胞膜囊泡囊泡--分泌蛋白合成、加工、分泌的“概念模型”完善

核糖体内质网高尔基体细胞膜囊泡囊泡线粒体--分泌蛋白合成、加工、分泌的“概念模型”完善

核糖体内质网高尔基体细胞膜囊泡囊泡（）（）（）（）（）线粒体--分泌蛋白合成、加工、分泌的“概念模型”完善

核糖体内质网高尔基体细胞膜囊泡囊泡（）（）（）（）（）线粒体--分泌蛋白合成、加工、分泌的“概念模型”完善

核糖体内质网高尔基体细胞膜囊泡囊泡氨基酸（）（）（）（）（）线粒体--分泌蛋白合成、加工、分泌的“概念模型”完善

--完善“分泌蛋白合成、加工、分泌”的概念模型：要求：①将每个细胞结构的作用填在（）内；②将经过每个细胞结构形成产物名称填在内；③小组合作，在红色方框内完成；④3min后请小组代表展示和阐述成果。模型构建·

核糖体内质网高尔基体细胞膜囊泡囊泡多肽一定空间结构蛋白质成熟的蛋白质分泌蛋白氨基酸（合成）（初加工）（再加工）（分泌）（供能）线粒体--分泌蛋白合成、加工、分泌的“概念模型”

--探究：分泌蛋白分泌蛋白合成过程中膜面积的变化内质网膜高尔基体膜细胞膜面积变化减少增加先增后减，前后基本不变·

--一、分泌蛋白合成、加工、分泌1.分泌蛋白定义：2.材料：3.科学方法：同位素标记法二、概念模型的构建三、膜面积的变化课堂小结

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