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谈新人教版高中数学教材使用中的问题与

对策

些基础的几何知识等方面。因此,在使用材进行课堂教学

时,需要教师对学生的基础知识进行全面的复和补充,以便更

好地适应材的教学要求。

二、材的难度和深度:

材的难度和深度相对于旧教材有所提高,这对于学生和老

师都是一种挑战。在使用材进行课堂教学时,需要教师对教材

内容进行深入的研究和分析,以便更好地理解和掌握教材内容,

并为学生提供更好的教学服务。

三、教学方法的更新和转变:

材的使用需要教师更新和转变教学方法,采用更多的探究

性研究和研究性研究方法,培养学生的自主探索和自主研究能

力。这对于教师的教学能力和素质提出了更高的要求,需要教

师不断研究和提高自己的教学水平。

三)对策

针对以上问题,我们提出以下对策:

一、加强基础知识的复和补充:

教师应该在课堂上加强对学生基础知识的复和补充,帮助

学生更好地适应材的教学要求。同时,教师还应该根据学生的

实际情况,灵活调整教学内容和教学方法,以便更好地满足学

生的研究需求。

二、加强教师的教学能力和素质:

教师应该不断研究和提高自己的教学能力和素质,深入研

究和分析材的教学内容和教学方法,为学生提供更好的教学服

务。

三、建立学生自主研究的机制:

教师应该建立学生自主研究的机制,采用更多的探究性研

究和研究性研究方法,培养学生的自主探索和自主研究能力。

同时,教师还应该加强与学生的沟通和交流,了解学生的研究

情况和需求,及时调整教学内容和教学方法,以便更好地促进

学生的研究和发展。

总之,材的使用对于教师和学生都是一种挑战和机遇。只

有不断研究和提高自己的教学能力和素质,才能更好地适应材

的教学要求,为学生提供更好的教学服务,促进学生的研究和

发展。

学生数学能力的欠缺与提升方案

学生在数学研究中存在着许多问题,主要体现在以下几个

方面:

首先,学生对于一元二次函数、根与系数的关系等知识点

掌握不够深入,对于数学思想与方法的应用也存在欠缺。这表

明学生在数学能力的培养方面还有待提高。

其次,学生的研究能力不够强,对于新课程中强调的研究

过程体验和自主研究探究的要求,学生表现出不愿思考或不会

思考的情况。此外,学生之间交流的难度较大,大部分学生根

本没有自己的想法,对所学内容提不出自己的问题与见解。

为了提升学生的数学能力,我们可以从以下几个方面入手:

首先,加强基础知识的巩固,对于一元二次函数、根与系

数的关系等知识点进行深入讲解,同时强化数学思想与方法的

应用,培养学生分析问题和解决问题的能力。

其次,注重学生的研究过程体验,调动学生挖掘知识内涵、

感受知识形成过程的兴趣,提高学生的研究积极性。

同时,培养学生自主研究和探究研究的能力,鼓励学生之

间多交流、多思考,提高学生的思考能力和问题解决能力。

最后,针对教材中存在的问题,教师应该加强题的设计,

确保题与例题相配套,难度适中,涵盖教材中的所有知识点,

同时避免超前于课堂教学内容的设置,让学生能够更好地掌握

所学知识。

有些例题的叙述存在问题。例如,第79页的例题9中,

第一问的解答中叙述“溶液中氢离子的浓度越大,溶液的酸碱

度就越大”是不正确的。更合理的叙述应该是:“溶液中氢离子

的浓度越大,溶液的酸性就越强”。另外,教材第65页的第3

题要求保留4位有效数字,但参考答案中保留了5位有效数字。

有些例题和题的设问方式需要改进。例如,教材第27页

的第9题中,“求内溶液的高度xcm与注入溶液的时间ts之间

的函数解析式,并写出函数的定义域和值域。”这个问题没有

明确指出x是t的函数,给学生的求解带来了一定的困难。如

果改为“求内溶液的高度xcm关于注入溶液的时间ts之间的

解析式,并写出函数的定义域和值域”,会更有利于学生的求

解。另外,教材第110页的课后练第2题中的叙述“如果某台

计算机感染上了这种病毒,那么它会在下一轮病毒发作时传播

一次病毒”,有的学生提问,“如果计算机病毒再次发作,这台

计算机是否还会传播病毒呢?”如果改为“如果某台计算机感染

上了这种病毒,那么它会在下一轮病毒发作时

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