大学生技能培训需求状况的调查报告.pdf

必威体育精装版大学生技能培训需求状况的调查报告

以曹宜杲副校长为负责人。组内成员分工明确，整个语言文字工作开展做到了

有组织，有规划，有措施，责任落实。学校还组建了以语文教师为主导的，语

文课代表为主体的推普员和文字监督员队伍，定期活动，发挥作用。

2．健全规章。为全面推进我校语言文字的规范化，依据《中华人民共和国

国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》等，我校出台了《临海中学语言

文字工作若干规定》，《临海中学集体备课条例》，《临海中学教师工作规范》，

《学生作业规范》等。结合我校语言文字工作的实际，强调普通话是我校的教

学语言，所有课程的课堂教学均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指

标。普通话是我校的工作语言，学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普

通话。普通话是我校的生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生家长

之间，教师与学生之间，学生与学生之间的交流往来均使用普通话。并且将语

言文字工作纳入学校日常工作，纳入教师教学常规工作，与教职工的业务考核

相结合；将普通话合格作为教师录用、评优、评职、晋级的重要依据；把学生

校内使用普通话、使用规范字的程度作为学生个人评优评先的重要条件，同时

也作为评比日常行为规范达标班级的重要条件。

3．形成制度。学校每学期都召开语言文字规范化工作领导小组会议，研究

和部署工作重点，提出目标和要求；每学期对学校公文、教师教案、课件、板

书、试卷、批语、评语、学生作业等校园用语用字情况进行检查和监督；每学

年对相关科室年度计划和总结进行语言文字教育专项督查，收到了很好的效

果。

三、落实载体，丰富活动

学校的语言文字工作的出发点和归宿，就是为了促进学生语言文字能力的发

展，与教师的教育教学工作有机地结合。我们具体的措施有：

1、与教师队伍建设相结合

集体备课和“青蓝工程”是我校教师队伍建设，教师专业素养提高的重要平

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台。在推进语言文字规范化的过程中，我们充分利用这个平台，通过学习国家

有关的语言文字法规、方针政策和规范标准，要求老师树立语言文字规范化意

识，提高语言文字应用能力，在课堂板书、多媒体课件、作业批改等教学活动

中使用规范文字。学校不定期通过一些检查予以落实，比如通过听课，检查教

师板书用字；与教学常规检查相结合，检查教师教案、听课录、教研笔记用

字；检查教师批改作业、书写评语用字。通过检查，帮助指导教师提高用字规

范。

在使用普通话方面，学校要求普通话作为教师的“三种用语”，即教学用

语、工作用语和生活用语。并将这一要求纳入老师业务考核、评聘范围。加强

普通话的培训和测试，提高老师运用普通话的能力。我校年轻教师占大多数，

所有年轻教师的普通话水平均达到了规定要求。这些措施，既对老师的教学行

为起到有效的监督作用，又充分保证了语言文字规范工作的落实。现在说普通

话已成为我校师生的自觉行为。全校125名任课教师中，一级乙等1人，二级

甲等37人，二级乙等85人，三级甲等2人，普通话达标率为98.4%；学校近

两年参加临海市教师演讲比赛，获得一等奖1人、二、三等奖3人。

2、与课堂教学活动相结合

抓住课堂教学主阵地，认真落实《通用语言文字法》。课堂教学是提高师生

语言文字规范意识和应用能力的主阵地。我校教师在课堂教学中做到教案、板

书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字，不写错别字，正确、认

真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养

成。语文教学全面培养听说读写能力，注重口语教学；加强书写练习，端正写

字姿势，训练书写规范，使学生养成正确、规范、工整地书写汉字的习惯。尤

其在初一开设了写字课，训练学生掌握正确的书写汉字方法，效果很好。自XX

学年开始的临海市中小学生写字比赛，我校成绩显著。XX学年为三等奖，XX学

年和XX学年均为一等奖，且XX学年为一等奖的第一名。

3、与校园文化建设相结合

为了创设良好的语言文字宣传环境和学习环境，我们在进校门设置了永久性

提示标牌。如“普通话是我们的校园语言”、“推广普通话推行规范汉字”等

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醒目的语言文字宣传标语。淡雅的色彩，温馨的提示，让老师同学沐浴在浓浓

的文明规范氛围中。在各楼梯口，走廊，过道均张贴语言文字宣传标语，催人

上进的名言警句等，形成一道道亮丽的风景线，体