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江苏师范大学继续教育学院

目录CONTENTS学院简介专业设置师资力量教学设施学生管理招生就业社会服务

01学院简介CHAPTER

江苏师范大学成人教育学院，成立于1956年。学院前身经过多次更名和调整，于2014年更名为江苏师范大学继续教育学院。发展历程学院在发展过程中，不断探索成人教育模式，积极开展继续教育培训，为地方经济发展培养了大批优秀人才。重要事件学院历史与发展

03学科设置学院设有多个专业方向，包括教育学、心理学、管理学、经济学等，以满足不同领域的需求。01学院规模拥有教职工100余人，其中教授、副教授等高级职称教师30余人。02学生数量在校学生人数达到5000余人，涵盖了本科、专科、专升本等多个层次。学院现状与规模

特色专业实践教学师资力量学术研究学院特色与优育学专业是学院的特色专业之一，注重理论与实践相结合，培养了大批优秀教育人才。学院注重实践教学，与多家企事业单位建立了合作关系，为学生提供了丰富的实践机会。学院拥有一支高水平的师资队伍，其中不乏知名学者和专家，教学质量得到了广泛认可。学院教师积极开展学术研究，近年来取得了一系列重要成果，为学科发展做出了贡献。

02专业设置CHAPTER

汉语言文学培养具备汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。英语培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。计算机科学与技术培养掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。本科专业

专科专业培养德智体全面发展，有扎实的汉语言文学基础知识和基本能力，有较高的文化素养和较强的审美能力的语文教师。英语教育培养德智体全面发展，掌握英语语言和文学知识、翻译以及英语教学等方面的扎实基础，具有较好的人文素养和跨文化交际能力的英语教育人才。计算机应用技术培养掌握计算机应用技术的基本理论、基本知识和基本技能，能够从事计算机应用系统开发、维护和管理的工程技术人才。语文教育

在职研究生专业培养掌握教育技术学的基本理论、基本知识和基本技能，具有扎实的教育技术应用能力，能够在教育信息化建设和信息技术教育中发挥骨干作用的高级专门人才。教育技术学培养掌握现代教育理论，具有良好的学科基础和学术素养，具有较强的课程与教学研究能力的高级专门人才。课程与教学论培养具有扎实的英汉双语基础，有较高的文化素养和较强的审美能力，熟悉翻译理论和技巧，能够胜任各类文本的笔译工作的高级翻译人才。英语笔译

普通话培训针对普通话水平较低的学员，提供普通话语音、口语表达等方面的培训，提高学员的普通话水平。英语口语培训针对英语口语表达能力较弱的学员，提供英语口语训练、语音纠正等方面的培训，提高学员的英语口语表达能力。教师资格证考前培训针对想要取得教师资格证的学员，提供教育学、心理学等相关课程的培训，帮助学员顺利通过考试。短期培训项目

03师资力量CHAPTER

123学院拥有一支规模适中、结构合理的专任教师队伍，共有专任教师120余人，其中教授、副教授等高级职称教师占比超过50%。专任教师数量学院专任教师均具有丰富的教学经验和扎实的专业知识，能够满足不同层次、不同专业学生的学习需求。教育教学能力学院专任教师具有较强的科研实力，承担了多项国家级、省部级课题，取得了一系列高水平的科研成果。科研实力专任教师队伍

学院的兼职教师主要来自其他高校、企事业单位的专业技术人员和管理人员，他们具有丰富的实践经验和广泛的社会联系。兼职教师来源学院对兼职教师实行严格的选拔和考核制度，确保教学质量和教学效果。教学质量保障通过与兼职教师的合作，学院可以充分利用外部资源，提高教学质量和科研水平。资源共享兼职教师队伍

人才培养计划学院制定了一系列人才培养计划，包括青年教师培训、骨干教师培养等，以提高教师的教育教学和科研能力。人才引进政策学院积极引进高层次人才，包括海内外优秀博士、学科带头人等，以提高学院的学术水平和综合实力。激励机制学院建立了一系列的激励机制，包括科研奖励、教学成果奖励等，以激发教师的积极性和创造性。师资培养与引进

04教学设施CHAPTER

学院拥有多间配备先进教学设备的教室，包括多媒体教室、语音教室和计算机实验室等，为学生提供良好的学习环境。教室学院拥有各类专业实验室，如计算机实验室、物理实验室、化学实验室和生物实验室等，可供学生进行实验操作和技能训练。实验室教室与实验室

图书馆学院图书馆藏书丰富，涵盖各个学