高中语文必修四《登高》蒋燕课件苏教一等奖新名师课获奖比赛公开课教师面试试讲1.pptxVIP

高中语文必修四《登高》蒋燕课件苏教一等奖新名师课获奖比赛公开课教师面试试讲

目录CONTENCT课程介绍与背景文本解读与赏析教学内容与过程设计教学方法与手段创新教学效果评估与反思课程资源开发与利用

01课程介绍与背景

唐代诗人杜甫的《登高》杜甫简介《登高》背景及作者简介此诗是杜甫晚年的代表作，通过描绘登高所见的壮阔景象，表达了诗人对时局动荡、身世飘零的感慨。杜甫（712-770），字子美，唐代著名诗人，被誉为“诗圣”。他的诗歌内容广泛，题材深刻，特别是对穷苦人民的深刻同情和关注，使其作品具有极高的思想性和艺术性。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生能够理解《登高》的意境和内涵，掌握诗歌的朗诵技巧，了解杜甫的生平及诗歌风格。通过讲解、讨论、示范等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌，提高学生的文学素养和审美能力。培养学生对优秀传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信心。教学目标与要求媒体辅助教学讲解与讨论相结合示范与模仿小组合作探究教学方法与手段教师示范朗诵诗歌，引导学生模仿并练习朗诵技巧，提高学生的朗诵水平。教师详细讲解诗歌内容、意境及表达技巧，同时鼓励学生提出问题和意见，通过讨论深化对诗歌的理解。运用PPT、视频等多媒体手段，展示诗歌背景、作者简介及诗歌朗诵等相关内容，增强学生的学习兴趣和参与度。组织学生进行小组合作探究，共同讨论诗歌的主题、情感和表达方式等，培养学生的合作精神和探究能力。

02文本解读与赏析

全文以登高为主线，通过描写自然景色和人物情感，将读者带入一个广阔的视野和深邃的思考空间。运用生动的描写和形象的比喻，使文本具有强烈的视觉和感官效果；同时，通过借景抒情和托物言志等手法，表达了作者对人生的独特感悟。文本结构及写作特点写作特点鲜明结构清晰

03“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”此句表达了作者长期漂泊、年老多病的孤独和苦闷，同时也传递出作者对人生的无奈和感慨。01“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”此句通过描绘秋风急、天空高、猿猴哀啸的景象，营造出一种萧瑟凄凉的氛围，为全文奠定了情感基调。02“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”此句以落叶和长江为喻，形象地表达了作者对时光流逝和人生短暂的感慨，同时也展示了作者豁达的人生态度。关键句段解读

文本风格本文风格沉郁顿挫，既有对自然景色的细腻描绘，又有对人生哲理的深刻思考，体现了作者高超的艺术造诣和深厚的人文素养。语言特色语言凝练优美，运用了大量的修辞手法如比喻、拟人、夸张等，使文本具有极强的感染力和艺术表现力；同时，语言富有节奏感和音乐美，读起来朗朗上口。文本风格及语言特色

03教学内容与过程设计

80%80%100%导入环节：激发学生兴趣，引入课题通过展示秋天的美景图片或视频，引导学生进入秋天的意境，激发学生的学习兴趣。向学生提出与秋天相关的问题，如“你眼中的秋天是怎样的？”、“秋天给你带来了哪些感受？”，引导学生思考并引入课题。引用其他与秋天相关的诗词，带领学生感受秋天的诗意，进而引入《登高》的学习。情境导入提问导入诗词导入

作者介绍创作背景文本解读主题思想知识讲解：介绍背景知识，解读文本内容简要介绍杜甫的生平、成就及代表作品，帮助学生了解作者的背景。讲解《登高》的创作背景，包括时代背景、作者遭遇等，有助于学生更好地理解诗意。逐句解读《登高》，引导学生理解诗句的含义、表达的情感及运用的艺术手法。阐述诗的主题思想，即作者通过登高所见秋景，抒发了自己长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。

互动环节：引导学生参与讨论，加深理解小组讨论组织学生分组讨论，探讨诗中的意象、情感和艺术手法，鼓励学生发表自己的看法和感受。问题探究提出与诗意相关的问题，如“诗中如何运用意象来表达情感？”、“你如何理解诗中的‘悲秋’情怀？”，引导学生深入思考。分享交流邀请学生分享自己的讨论成果和心得体会，促进学生之间的交流和学习。教师点评对学生的讨论和发言进行点评和总结，肯定学生的表现和思考成果，同时指出需要改进的地方，帮助学生更好地掌握学习内容。

04教学方法与手段创新

创设历史背景情境角色扮演情境自然景观情境情景教学法让学生扮演杜甫等角色，通过表演、对话等形式，深入体会诗人的内心世界和诗歌的情感表达。利用多媒体技术展示秋天的景色，引导学生感受诗歌中描绘的自然之美，加深对诗歌意境的理解。通过讲述唐朝历史背景，帮助学生理解杜甫创作《登高》的时代背景和社会环境。

展示与诗歌内容相关的图片，如秋天的景色、诗人的形象等，帮助学生形成直观印象。图片展示音频播放视频资料播放《登高》的朗诵音频，引导学生感受诗歌的韵律和节奏，提高学生的朗读能力。播放与唐朝历史、杜甫生平等相关的视频资料，拓展学生的知识面和视野。030201多媒体辅助

小组合作：鼓励学生分组合作，共同探究问题分组讨