湘教版地理八年级下册 第五章 中国的地域差异 双减分层书面作业设计案例 样例.pdf

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单元名称第五章课题四大地理区域的划分节次第1课时

作业类型作业内容设计意图和题目来源

图1为我国四大地理区域简图,据此完成1~8题。

意图:考察学生是否能在地

图中准确说出秦岭—淮河一

线的位置

来源:新编

图1

1.图1中,丙和丁的分界线大致与一致()

A.秦岭—黄河一线B.黑河—腾冲一线

C.秦岭—淮河一线D.南岭—淮河一线

答案:C

2.关于丙和丁的分界线,下列说法正确的是()

基础性A.该线大致为东西走向意图:考察学生是否能说出

作业B.我国1月0℃等温线完全与该线重合秦岭—淮河一线的地理意义

(必做)C.该线以北的区域特征完全相同

D.该线划分了北方地区和西北地区来源:知能改编

答案:A

意图:①考察学生是否能在

3.关于丙地与丁地的差异,下列说法错误的是()

地图中指出北方地区和南方

A.丙地是我国的北方地区,耕地类型以旱地为主

地区。②考察学生是否能区

B.丙地是我国的北方地区,植被主要是常绿阔叶林

分秦岭—淮河一线南北两侧

C.丁地是我国的南方地区,耕地类型以水田为主

差异。

D.丁地是我国的南方地区,主要粮食作物是水稻

答案:B

来源:新编

4.《中国诗词大会》点燃国人对诗词的热情。以下诗词以

意图:从跨学科融合的角

“春”为关键词,其中描述的是丁地景观的是()

度,以诗词作为背景材料,

A.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟

考察学生对南方地区自然环

B.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关

境特征

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