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二年级下册音乐教学计划.docxVIP

二年级下册音乐教学计划.docx

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二年级上、下册教学计划(两学期)

20XX—20XX学年度第二学期人音版

二年级下册音乐教学计划

XX区XX小学XXX

新学期开始了,为了开展好本期教学工作,顺利完成教学任务,提高学生的音乐技能和审美能力,反思上学期教学中的经验教训,做到有的放矢,心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,特制订本期计划如下:

一、学情分析

本学期我继续担任二年级音乐课,由于受到疫情影响,音乐课也采用了线上教学,我主要是通过制作PPT,借助鸿合录屏软件进行音乐课教学,由于学生听课的设备参差不齐,在家学习没有老师的监管,自觉性差,估计不佳。从整体的水平看,5个班的学生音乐基础都差不多,对音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以,大部分学生都能按时上课,跟随老师的引导。由于疫情一直没有结束,我担心开学之后课程上不完,就将本期所有歌曲的音频文件和歌谱发送给了学生,让他们在家学唱,在开学之前全部学完,开学之后计划再逐一指导。经过两个多月的线上的教学,孩子们已经学唱了8首歌,剩下的8首歌将在教室进行授课,相信能按时完成教学任务。

二、教材分析

1.教学内容

二年级下册总共8课:《春天来了》、《难忘的歌》、《飞呀飞》、《美丽家园》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为枢纽进行的人际交流,它有助于学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《春之歌》、《都有一颗红亮的心》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

2.教学目标

知识目标

(1)感受辨别音的长短;

(2)掌握教材规定学唱歌曲。

能力目标

(1)学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。

(2)通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。

(3)通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。

情感目标:

通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

3.教学重点难点

教学重点

(1)能够完整地演唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。

(2)能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

(3)感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

(4)乐于与他人共同参与音乐活动。

教学难点

(1)以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。

(2)审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能

4.教法设计

(1)体验性音乐教学方法:音乐欣赏法、演示法、参观法。

(2)实践性音乐教学方法:练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法。

(3)语言性音乐教学方法:讲授法、谈话法、讨论法。

(4)探究性音乐教学法:探究法、发现法。

5.学法指导

(1)鼓励学生对音乐作品多品头论足,多探究交流。

(2)支持学生对音乐有奇异思维、鼓励创造性思维、自主创新。

(3)允许学生聆听中随时有感而发。

(4)引导学生自主参与、小组合作,多体验、实践并创新。

6.教具学具准备

电子琴、音响、打击乐器、头饰、节奏卡片、课件等。

7.课时分配

本册教材共八个单元,一单元安排3课时,课后复习训练再占用1课时,共需4课时。学校的音乐课时开设情况是一周2节音乐课,所以一单元的教学内容需要2周来完成,第15周基本能完成本期教学任务,16、17周复习,18周期末成绩考核。

三、奋斗目标

1.掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法,自然的发声、清晰地咬字,吐字。保护学生的嗓音,防止喊唱和用嗓过度。

2.完成本期工作任务,正常开展社团活动。

3.大量阅读有关教学方面的书籍,认真做好学习笔记。

4.向优秀教师取经,学习他们工作上的一丝不苟,学习他们课堂上的设计思路,学习他们教学上的特色。

5.加强音乐技能训练,不断提高教学艺术水平和信息技术能力,提升自身文化素养,使自己在的音乐课上能够游刃有余的发挥。

6.在感受音乐的基础上,培养学生的节奏感。

7.欣赏中外优秀音乐作品,重视学习我国的民族民间音乐。

8.学习本期教材乐器的演奏姿势与方法;

9.学习并感受乐音的高低、常用符号,休止符及其组成的简单节奏、旋律。

四、教学方法措施

1.在前期的线上教学过程中通过制作PPT,借助鸿合录屏软件进行授课。

2.不断提高信息技术能力,提高自己的线上教学水平。

3.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。

4.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性

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