初中语文八年级下册第一单元4灯笼吴伯萧-灯笼 教案.pdf

教学设计

年级八年级科目语文授课人时间

课题名称《灯笼》课时1

一、学情

分析

1.朗读课文，体会作者的思想感情，领会散文优美的意境。

2.体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法，赏析文本写作特色。

二、学习目

3.热爱传统文化，品味传统文化中寄寓的爱国之情。

标及依据

依据:课标指出欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领会作品内容,对作

品中感人的情景和形象,有自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。

三、重难点内容突破方法

1.朗读课文，体会作者的思想感情，领会散文

学生多角度读,

优美的意境。

重点感知体会内容,

2.体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作

领悟优美意境

手法，赏析文本写作特色

热爱传统文化，品味传统文化中寄寓的爱国之教师启发点拨

难点

情。小组合作探究

四、教学活动及设计思路

教学环节共案部分个案部分

导入新课猜谜语：墙里开花墙外红，

想去采花路不通，

通得路来花又谢，

一场欢喜一场空谜底:灯笼

检查预习以小组为单位，展示预习结果，其他同学进行补充。

（1）作者作品

吴伯箫（1906—1982），山东省莱芜市吴花园村人。

原名熙成，笔名山屋、山荪，中国当代著名文学家和

教育家。

他的作品主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘

年》《吴伯箫散文集》中。散文《南泥湾》《一坛血》

《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》等，作

为范文收入在中学语文教材中，其数量之多在同代作

家中首屈一指。这些作品以其真挚深厚的情感，朴实

动人的描绘，严谨缜密的结构，清丽洗练的语言，赢

得了广大师生的喜爱。

（3）文体知识散文一种抒发作者真情实感、写作

方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是“形

散神聚”；“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结

构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有

贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从

根本上说写的是情感体验。

（3）字词

①给下面加点的字注音。

争讼（）斡旋（）静穆（）怅

惘（）

锵然