月迹课件完整版.ppt

月夜抒怀人人心中都有属于自己的一轮明月，写出你眼中的月亮，写出所。写作对象：月芽儿、满月、残月。写作角度：写、写月、写月。写作环境：、野外、城市。见、所想、所感、所悟月形影色家中、校园*请你从下面提供的自然景物中任选一种，发挥想象，用儿童化的语言写出其特征及你的感受。（100字左右）太阳星空风雨***设计制作：熊洁弯弯的月亮

歌手:刘欢

遥远的夜空有一个弯弯的月亮

弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥

小桥的旁边有一条弯弯的小船

弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇

呜——

阿娇摇着船

唱着那古老的歌谣

歌声随风飘飘到我的脸上

脸上淌着泪

象那条弯弯的河水呜——

弯弯的河水啊流进我的心上呜——

我的心充满惆怅不为那弯弯的月亮

只为那今天的村庄还唱着过去的歌谣

故乡的月亮你那弯弯的忧伤穿透了我的胸膛

呜——****

*****举头望明月，低头思故乡。但愿人长久，千里共婵娟。明月松间照，清泉石上流。表达出诗人的无尽乡愁。象征：乡愁

传达出对亲人的深深的祝福。象征：自然美好体现出诗人对自然美景的喜爱。象征：团圆*因满月如轮如盘如镜，故称：金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。*因传说嫦娥住在月中，故称月亮为。

因人们常把美女比作月亮，故称月亮为。嫦娥婵娟*贾平凹*贾平凹(wā)：陕西丹凤人，当代小说家、散文家。主要作品有散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等。*倏忽袅袅面面相觑掬着沙争执锨刃粗糙嫉妒踪迹酥酥（shū）（niǎoniǎo）（qù）（jū）（zhí）（xiān）（cāo）（jídù）（zōnɡ）(sū)*快速浏览课文，找出月亮在哪些地方留下了踪影？镜中月→→→→院中月杯中月水中月眼中月*第3节写“镜中看月”是“长了腿的”。写了月儿在镜中的变化：“白道儿”——“半圆”——“满盈”——“亏了”——“没了”第5节～第21节写“院中望月”是玉玉的，银银的，明显大多了，也圆多了，有桂树和嫦娥。在文中用笔圈点勾画，找出能够说明月亮特点的语句。*第25节～第29节写“河中寻月”哪一处水里都有第30节写“眼睛见月”哪个人眼睛里都有第22节～第24节写“杯中饮月”是“酥酥地颤”的满圆月，一人一月，月亮入心。*找一找生动的：第5节：“满满的”写月亮的，“玉玉的、银银的”写月光的；“粗粗的”写桂树的；“疏疏的”写枝叶的；“累累的”写花朵的。叠词的运用充满童趣。精彩的：第3节“原来月亮是长了腿的……穿衣镜上的圆便满盈了。”深刻的：“月亮是每个人的。”表示月亮找出文中你喜欢的语句进行朗读，品味。满圆洁白粗壮稀疏繁多用拟人的手法，把静止的月亮写活了把月亮的情态写得很有韵味。是属于我们任何人的公共财富，我们每个人都有追求美好、美丽的权利。*1.如何理解弟弟说的：“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”？月亮是美好、圆满的象征，指月亮是个美好的东西，是个美好的事物。认真默读课文，思考下列问题*2.“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解。都希望月亮属于自己，说明人人都追求美好事物，都争着希望自己拥有一份美丽，表达了孩子们对美好生活的之情。渴望、向往*3.“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？”如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？我们像印章的主人一样，我们成了月亮的主人，我们成了天空的主人，我们拥有了天体，我们拥有了宇宙！这样一种气势真可谓气贯长虹啊!童心具有极为高超的创造力；这句话表达了作者的思想感情。喜爱月亮*4.文中奶奶的作用是什么？“奶奶的指引”：奶奶突然说：“月亮进来了！”奶奶说：“它走了，……你们快出去寻月吧。”奶奶从屋里端了一壶甜酒出来……你们都有一个月亮哩！奶奶说：“月亮是每