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新型职业农民培训

目录

培训背景与意义

培训内容与课程设置

培训方式与教学方法

培训对象与招生条件

培训效果评估与跟踪服务

培训师资力量与团队建设

培训资源整合与共享机制建立

培训背景与意义

新型职业农民定义

新型职业农民是指具有科学文化素质、掌握现代农业生产技能、具备一定经营管理能力，以农业生产、经营或服务作为主要职业，以农业收入作为主要生活来源，居住在农村或集镇的农业从业人员。

新型职业农民特点

新型职业农民具有高度的稳定性、社会责任感和现代观念，他们不仅有文化、懂技术、会经营，还要求其行为对生态、环境、社会和后人承担责任。

开展新型职业农民培训，对于推动乡村人才振兴、促进传统农民向现代职业农民转变、提高农民科学文化素质和生产经营能力具有重要意义。

培训意义

通过培训，使新型职业农民掌握现代农业科技知识、先进适用技术和农业生产经营管理技能，提高其综合素质和生产经营能力，培养造就一支有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民队伍。

培训目标

培训内容与课程设置

农业企业经营管理

学习农业企业的组织形式、经营策略及市场营销等知识，提高农业企业的经济效益。

03

农业伦理与社会责任

探讨农业伦理问题，了解农业的社会责任，培养新型职业农民的道德素质和社会责任感。

01

农业法律法规

了解国家农业法律法规体系，掌握农业法、农村土地承包法等重要法律法规的内容。

02

农业政策

学习国家农业政策，了解农业补贴、农业保险等相关政策，提高政策利用能力。

培训方式与教学方法

通过课堂讲授、专题讲座等形式，传授农业基础知识、农业技术和管理理论，提高农民的理论素养。

理论教学

实践操作

理论与实践相结合

组织农民参与农业生产实践，亲手操作农具、机械等，加深对农业技术的理解和掌握。

在理论教学中穿插实践操作，使农民能够将所学理论知识应用于实际生产中，提高学习效果。

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02

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选取具有代表性的农业案例，引导农民分析问题、总结经验，培养农民分析问题和解决问题的能力。

案例分析

组织农民进行小组讨论、经验分享等活动，促进农民之间的交流与合作，激发农民的学习热情和创新精神。

互动讨论

通过案例分析引出问题，引导农民进行互动讨论，共同寻找解决问题的方法和途径。

案例分析与互动讨论相结合

培训对象与招生条件

新型农业经营主体带头人

01

包括专业大户、家庭农场主、农民合作社领办人、农业社会化服务组织负责人等，要求具有一定的产业基础和经营规模，有长期从事农业及相关产业且带动农户共同发展的意愿。

返乡入乡创新创业者

02

主要包括返乡创业的农民工、中高等院校毕业生、退役军人、科技人员等，要求具有创新创业意愿和一定的产业基础，愿意投身乡村振兴事业。

乡村治理及社会事业发展带头人

03

主要包括村“两委”班子成员、大学生村官、乡村公共服务人才等，要求具有较强的组织协调能力和公共服务意识，在乡村治理和公共服务领域发挥示范引领作用。

学员来源

主要包括农业龙头企业、农民合作社、家庭农场、专业大户等新型农业经营主体，以及返乡入乡创新创业者、乡村治理及社会事业发展带头人等。

构成比例

根据各地实际情况和培训需求，合理确定各类学员的构成比例，确保培训对象的多样性和代表性。同时，要注重向贫困地区和弱势群体倾斜，提高他们的参训比例和受益程度。

培训效果评估与跟踪服务

通过向参训农民发放问卷，收集他们对培训内容、方式、效果等方面的意见和建议，以评估培训效果。

问卷调查法

组织专家或相关人员到培训现场进行实地考察，观察农民的实际操作和技能掌握情况，以评估培训效果。

实地考察法

将参训农民在培训前后的知识水平、技能水平、经济效益等方面进行对比分析，以评估培训效果。

对比分析法

给予政策扶持

对优秀学员在农业生产、经营、管理等方面给予一定的政策扶持和优惠措施，鼓励他们在农业领域取得更大的成就。

设立优秀学员奖

根据参训农民在培训期间的表现和成绩，设立优秀学员奖，对表现突出的学员进行表彰和奖励。

提供职业发展机会

为优秀学员提供职业发展机会和平台，推荐他们参加更高层次的培训和学习，促进他们的职业成长和发展。

培训师资力量与团队建设

制定明确的选拔标准，包括专业背景、实践经验、教学能力等方面，确保选拔出优秀的培训师资。

选拔标准

设计系统化的培养计划，包括理论学习、实践锻炼、教学能力提升等方面，确保培训师资能够持续进步。

培养计划

建立合理的激励机制，包括薪酬、晋升、评优等方面，激发培训师资的工作热情和积极性。

激励机制

团队构成

建立有效的协作机制，包括定期会议、项目合作、经验分享等方式，促进团队成员之间的紧密合作。

协作方式

团队文化

培育积极向上的团队文化，包括互相尊重、开放包容、追求卓越等方面，营造良好的工作氛围。

组建多元化的培训团队，包括农业专家、教育专家、实