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小学宣传垃圾分类课件

目录垃圾分类概述垃圾分类基础知识校园内垃圾分类实践家庭生活中垃圾分类行动指南

目录社会参与和共建共享机制建立总结回顾与展望未来发展趋势

垃圾分类概述01

01垃圾分类定义02垃圾分类意义将生活垃圾按照不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，分成不同类别，并通过分类投放、分类收集、分类运输和分类处理等方式，实现垃圾减量化、资源化和无害化的过程。减少污染、节约资源、变废为宝。通过垃圾分类，可以减少土地占用、降低垃圾处理成本、提高资源利用率，同时也有助于培养公众的环保意识和责任感。垃圾分类定义与意义

VS近年来，我国垃圾分类工作取得了一定进展，但仍存在许多问题。如分类投放不准确、分类收集不完善、分类运输和处理能力不足等。同时，公众对垃圾分类的认知度和参与度也有待提高。国外垃圾分类现状许多发达国家在垃圾分类方面有着较为成熟的经验和做法。例如，日本实行严格的垃圾分类制度，通过细致的分类标准和宣传教育，实现了较高的垃圾回收率和资源利用率。德国则采用“谁产生、谁负责”的原则，通过垃圾收费制度引导公众积极参与垃圾分类。国内垃圾分类现状国内外垃圾分类现状

010203小学生正处于价值观形成的关键时期，通过宣传垃圾分类，可以引导他们树立环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。培养环保意识小学生作为家庭的一份子，他们的行为会影响家庭成员的垃圾分类行为。通过在学校进行系统的垃圾分类教育，可以提高整个家庭的垃圾分类准确率。提高分类准确率小学生是未来的社会公民，他们的环保意识和行为将影响整个社会的环保水平。通过在小学宣传垃圾分类，可以推动整个社会形成良好的环保氛围和习惯。推动社会进步小学宣传垃圾分类重要性

垃圾分类基础知识02

0102根据垃圾的性质、来源、处理方式等因素，将垃圾分为不同的类别。可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。垃圾分类标准垃圾分类类别垃圾分类标准与类别

包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属等，可通过回收再利用。可回收垃圾包括废电池、废灯管、废药品、废油漆等，对人体健康或环境造成危害。有害垃圾包括剩菜剩饭、果皮果核、菜叶菜根等，可通过生物处理等方式进行资源化利用。厨余垃圾包括烟蒂、一次性餐具、污染纸张等，需进行无害化处理。其他垃圾可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾区分方法

一般为蓝色，上面标有可回收的图案或文字。可回收垃圾标识一般为绿色，上面标有厨余的图案或文字。厨余垃圾标识一般为红色，上面标有有害的图案或文字，以及相应的警示标志。有害垃圾标识一般为灰色或黑色，上面标有其他垃圾的图案或文字。其他垃圾标识垃圾分类标识识别

校园内垃圾分类实践03

在教室和公共区域设置明显的垃圾分类收集容器，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。垃圾分类设施指导学生正确分类投放垃圾，可回收物投入对应的收集容器，有害垃圾需妥善处置，湿垃圾和干垃圾分别投入相应的收集容器。使用说明教室与公共区域垃圾分类设施设置及使用说明

在食堂就餐区域设置明显的垃圾分类收集容器，引导学生将餐厨垃圾与其他垃圾分类投放。教育学生将剩菜剩饭等餐厨垃圾倒入湿垃圾收集容器，将餐具、纸巾等干垃圾倒入干垃圾收集容器，同时鼓励减少一次性餐具的使用。食堂就餐区域垃圾分类要求及操作指南操作指南垃圾分类要求

活动现场布置在校园活动现场设置明显的垃圾分类收集容器，并配备相应的宣传标语和图示，营造垃圾分类的氛围。志愿者引导组织志愿者在活动现场进行垃圾分类宣传和引导，帮助学生正确分类投放垃圾，同时解答相关问题。互动体验设计有趣的互动环节，让学生在参与游戏、手工制作等活动中了解垃圾分类的重要性和方法，提高分类意识。奖励机制建立奖励机制，对在活动中表现突出的学生或班级进行表彰和奖励，激发学生的参与热情和积极性。校园活动现场垃圾分类推广举措

家庭生活中垃圾分类行动指南04洗干净后投放至可回收物收集容器或交投至两网融合服务点。塑料瓶、玻璃瓶易拉罐、罐头盒等应踩扁压实，金属尖利器物应用硬纸包裹捆绑后再投放至可回收物收集容器。废金属洗净并干燥后，投放至专用收集箱或收集点，或自行将其投入再生资源回收渠道。废旧纺织物应折好压平，投放至可回收物收集容器。废纸类家庭生活中常见可回收物品举例与处理建议

废荧光灯管废温度计废血压计废药品及其包装物家庭有害废弃物处理方法及注意事打包固定，防止灯管破损以致有害的汞蒸气挥发到环境中。含汞类，应妥善保管，破损后及时清理和收集洒落的汞。含汞类，应妥善保管，破损后及时清理和收集洒落的汞。应投放至有害垃圾收集容器或定点医疗机构设置的专用回收箱。

厨余垃圾应从产生时就与其他类别垃圾分开归类，去除食材食品的包装物，不得混入纸巾餐具、厨房用具等。有包装物的过期食品应将包装物去除后分类投放，包装物请投放到对应的可回收物或其