初中物理人教九年级(2023年更新)第十六章 电压 电阻滑动变阻器教案.pdf

第4节变阻器

1.了解变阻器的构造,在电路中的符号.

2.理解变阻器的工作原理.

3.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度,知道正确使用变阻器的方法.

1.在探究滑动变阻器使用过程中,体验科学探究的方法.

2.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程,了解科学发明创造、科技革新的过程.

1.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,调动学生的发明创造热情.

2.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道

理.

【重点】滑动变阻器的原理及使用.

【难点】正确连接与使用变阻器.

【教师准备】实物投影仪、电路示教板、灯泡、三节干电池、导线若干、铅笔芯(约10厘米长)、亮度可

变台灯、电位器、多媒体课件等.

【学生准备】滑动变阻器、小灯泡V)、学生电源、开关、导线、实验报告单等.

1新课导入

导入:情景导入

【多媒体视频】

教师演示:调光台灯亮度发生变化(如图所示).

分析:调光台灯亮度发生变化,说明电流发生变化,而电流的变化是由电阻的变化引起的.

2新知构建

一、变阻器

一、变阻器的原理

师:要解释台灯亮度的变化,我们来做下面的实验:在电路中加入一段铅笔芯,在一端自由移动金属夹,使连入的

铅笔芯长度改变,观察现象.

生:改变铅笔芯的长度,小灯泡的亮度发生变化.连入电路的铅笔芯越长,灯越暗,连入电路的铅笔芯越短,灯越

亮.

师:电源电压不变,铅笔芯越长,电阻越大,电流越小;铅笔芯越短,电阻越小,电流越大.所以通过改变铅笔芯在电

路中的长度来改变电阻,从而改变电路中的电流,这就是滑动变阻器的原理.

[过渡语]利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器.变阻器一般分为滑动变阻器

和变阻箱两类,本节重点学习滑动变阻器.

二、变阻器的构造

师1:要增大导线电阻的可调范围,应该怎么做?

生1:电阻线必须做得很长.

师2:如何使之小巧、轻便呢?

生2:可以将电阻线绕在绝缘瓷管上,并使各线圈之间互不接触.

师3:怎样保证不互相接触呢?

生3:电阻丝外面涂上一层绝缘层.

师4:滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢?

生4:把滑片与电阻丝接触地方的绝缘层去掉.

师5:电阻丝是用什么材料做的?

生5:为使变阻器的可调范围变大,它是用电阻率较大的合金线制成的,这种合金线又叫电阻线.

【观察】大家观察滑动变阻器的构造,重点看电阻线的绕法、绝缘皮是否刮掉,滑片是如何与电阻线连接的.

【组成结构】瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱.

【原理】滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变其电阻的.

师6:滑动变阻器在电路中的符号是怎样的?

生6:画出其在电路中的简单结构图和电路图符号.如图所示:

【拓展延伸】滑动变阻器在电路中的作用:①通过改变电路中的电阻,逐渐改变电路中的电流和部分电路两

端的电压;②保护电路.

三、变阻器的铭牌

问题:如图所示的变阻器滑片上有一个铭牌,上面写有“20Ω2A”是什么意思呢?

回答:允许通过的最大电流是2A,最大电阻值是20Ω.为了防止烧坏变阻器,通过变阻器的电流,不能超过允许

的最大值.

【拓展延伸】观察是科学探究的基础,是提出问题获得证据或数据的来源.在观察到现象后及时做记录,这是

科学研究的最基本方法.

[过渡语]了解了滑动变阻器的构造和铭牌,那么怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度呢?

四、滑动变阻器的使用

同学们在设计实验和进行实验前要弄清下列6个问题.

问题1:滑动变阻器有4个接线柱,接入电路时,如果只需接两个,共有几种接法.

回答1:6种接法.如图所示.

问题2:滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的.

回答2:同时接最上面CD两个接线柱;或者同时接最下面AB两个接线柱(如图所示).

问题3:滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎为零?

回答3:同时接最上面CD两个接线柱(如图所示).

问题4:移