小学一年级下册数学整十数加减整十数课件.pptxVIP

REPORTING2023WORKSUMMARY小学一年级下册数学整十数加减整十数课件目录整十数概念引入加减整十数基本方法图形化表示与理解实际应用场景探讨游戏化巩固练习课程总结与回顾目录CATALOGUEPART01目录1.整十数的概念及性质整十数的定义10的倍数，即个位为0的数。整十数的性质整十数相加或相减，结果仍为整十数。2.整十数加减整十数的方法加法运算将两个整十数的十位数字相加，再添上一个0。减法运算将较大整十数的十位数字减去较小整十数的十位数字，再添上一个0。3.整十数加减整十数的应用实际生活中的应用购物、计算时间等。数学题目中的应用填空题、选择题、计算题等。4.整十数加减整十数的练习题口算练习题通过口算方式，快速计算整十数加减整十数的结果。书面练习题通过书面方式，详细计算整十数加减整十数的步骤和结果。PART02整十数概念引入整十数定义及特点整十数是指个位数字为0的两位数，如20、30、40等。整十数在数轴上易于表示，方便学生进行加减法运算。整十数的特点是十位数字表示几个十，个位数字始终为0。整十数在生活中的应用购物时，商品价格经常以整十数形式出现，如30元、50元等，方便计算。计时时，整十数也经常出现，如每10分钟为一个单位，方便记录时间。在日常生活中，整十数还可以用来表示年龄、人数等，如30岁、50人等。学生互动：找出身边的整十数让学生观察教室内的物品，找出价格为整十数的物品，如书本、文具等。通过游戏形式，让学生快速说出身边的整十数，锻炼学生的反应能力和数学意识。让学生回想日常生活中遇到的整十数场景，如购物、计时等，并分享给同学。PART03加减整十数基本方法加法运算规则与技巧技巧可以通过分解数字来简化计算，例如将30+20看作3个十加2个十，得到5个十，即50。规则在进行整十数加法运算时，先将十位上的数字相加，然后在结果后面添上一个0。注意事项加法运算时要保持数位对齐，从低位加起，满十进一。减法运算规则与技巧规则技巧注意事项在进行整十数减法运算时，先将十位上的数字相减，然后在结果后面添上一个0。可以通过分解数字来简化计算，例如将50-20看作5个十减2个十，得到3个十，即30。减法运算时要保持数位对齐，从低位减起，不够减时向前一位借位。练习题：计算并检验结果题目1题目250-20=？20+30=？解题步骤解题步骤将20和30的十位数字相加，得到50。将50和20的十位数字相减，得到30。验证结果验证结果通过其他方式验证计算结果是否正确，例如使用计算器或者其他算法。通过其他方式验证计算结果是否正确，例如使用计算器或者其他算法。同时，可以鼓励学生通过实际操作（如使用小棒等）来检验结果。PART04图形化表示与理解使用小棒或方块表示整十数引入小棒或方块作为教学工具，帮助学生直观理解整十数的概念。演示如何使用小棒或方块表示不同的整十数，例如：10可以用1捆小棒表示，30可以用3捆小棒表示等。引导学生自己动手操作，用小棒或方块摆出不同的整十数，加深对整十数的理解。通过图形理解加减运算过用图形化表示的方法，帮助学生理解整十数加减法的运算过程。演示加法运算时，可以将两个整十数的小棒或方块放在一起，表示相加的过程。演示减法运算时，可以从被减数的小棒或方块中去掉减数的小棒或方块，表示相减的过程。通过大量的图形化演示和练习，帮助学生熟练掌握整十数加减法的运算方法。学生动手实践：用图形表示计算结果引导学生在理解运算过程的基础上，自己动手用小棒或方块进行整十数的加减运算。鼓励学生将计算结果用图形表示出来，例如：计算出20+30=50后，可以用5捆小棒表示结果。通过学生动手实践的方式，加深对整十数加减法运算过程和结果的理解，提高计算能力和兴趣。PART05实际应用场景探讨购物时找零问题超市购物在超市购买商品时，经常需要支付整十数的金额，如50元、100元等。如果购买的商品总价不是整十数，就需要计算找零。这时，整十数的加减运算就显得尤为重要。菜市场买菜在菜市场买菜时，有时也需要进行整十数的加减运算。比如，买了30元的蔬菜和20元的水果，一共需要支付50元。如果只带了100元，就需要计算找零50元。年龄计算中遇到整十数问题计算年龄差在比较两个人的年龄大小时，有时会遇到整十数的加减问题。比如，一个人今年60岁，另一个人今年40岁，两人的年龄差就是20岁。跨年龄段计算在计算跨年龄段的年龄时，也需要进行整十数的加减运算。比如，一个人从30岁到60岁，经过了30年，这30年就是3个十年，需要进行整十数的加法运算。其他生活场景中的应用时间计算在计算时间时，有时会遇到整十数的加减问题。比如，现在的时间是9:30，再过30分钟就是10:00，这里就涉及到了整十数的加法运算。物品数量统计在统计物品数量时，有时也需要进行