2024年新高考语文全国卷模拟试卷（Word版，含答案）.docx

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2024年新高考语文全国卷模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

以人民为中心，坚持文艺的人民性，既是历史的经验总结，更是时代的深邃命题。人民性是马克思主义的本质属性，文艺为人民，明确了社会主义文艺的服务对象，是社会主义文艺的根本立场，也是社会主义文艺繁荣发展的动力所在。明确“人民性”所蕴含的丰富意义，既是坚持文艺批评人民性的基本前提，同时又是践行文艺批评人民性的目标要求。

作为文艺发展的两翼，文艺批评与文艺创作彼此借力，互相砥砺，共同促进文艺向前发展。关于文艺实践的标准，恩格斯先后在《卡尔·格律恩“从人的观点论歌德”》和《致斐迪南·拉萨尔》的信中提出了“美学的”和“历史的”观点，认为两者是紧密结合、彼此融合统一的，是马克思主义文艺的最高标准。具体来说，“美学的”标准着眼于人对现实的审美关系，要遵循艺术美的特殊规律，从审美的角度来考察和评价文艺作品的审美特征、审美意义、审美价值，点明了文艺作品独立的审美特质。“历史的”标准则以辩证发展的眼光审视文艺作品的历史地位和社会价值，应遵照历史发展和文艺发展的规律，把作品放在特定的历史背景下，从历史的角度来考察文艺作品的具体内容、思想深度、社会意义与历史价值。

习近平总书记在文艺工作座谈会上提出“历史的、人民的、艺术的、美学的观点”，这是马克思主义基本原理与中国文艺实践相结合的经典论断。从文学批评的角度来看，人民性是马克思主义文论的核心概念，是对马克思主义文论的发展与开拓，不但揭示了人民的需要是文艺存在的根本价值所在，还明确了新时代文艺批评的尺度标准，夯实了新时代文艺评论的理论基础，彰显了人民是真正英雄的唯物史观和人民至上的鲜明价值取向。

坚持文艺批评的人民性，就是要摒弃“个人”或“自我”喜好式的小我批评，通过引导创作、推出精品，发挥文艺提高审美、引领风尚的作用，努力构塑站在人民群众的立场、为人民群众提供美学品鉴和艺术陶冶的共感性评论，要开展将文艺与历史发展、时代需要、社会进步，以及作家世界观共同联系起来考察的综合评论，最大限度发挥文艺批评的理论阐释功能、文化传播功能和社会引导功能，为中华民族的伟大复兴凝心聚力，培根铸魂。

(摘编自毋燕《坚持文艺的人民性》)

材料二：

文艺评论不是文艺作品的附庸，而是一种艺术创造活动。一篇好的文艺评论文章应当具有三重属性，这三重属性在文章中的显现程度，不仅反映了作者的评论素养和创作能力，也决定了文艺评论的不同境界。

好的文艺评论首先是一篇优美的论说文章。所谓优美，就是文章本身可以成为艺术审美的对象，与其他文艺作品一样，表现为一种“有意味的形式”。这也是专业文艺评论区别于网上即兴式评论的标志。这就要求作者有较强的逻辑思维和谋篇布局的能力，写出来的文章要结构完整、条理清晰、论据适用、论证充分、论点鲜明，能够以理服人。魏晋南北朝时期

被称为中国文学开始走向自觉的时代，这其中就包括文学评论的文体自觉，从曹丕的《典论·论文》到陆机的《文赋》，再到刘勰的《文心雕龙》和钟嵘的《诗品》，都反映了这一点。好的文艺评论还要精准聚焦文艺问题。文艺评论的对象是文艺，评论文章也应该谈文论艺，这似乎是个不必说的问题，但事实上却不尽然。有些文章没有找准评论对象，所选取的作品缺乏典型性，以至于评论的必要性不足。例如任选一首受众少、旋律没有特色的歌曲进行评论，只为满足文章发表的需要。还有一些文章选用的文艺理论与被评论对象不匹配。例如用文学理论去解读歌词或者书法作品，看上去写得洋洋洒洒，实际却文不对题。其中把文艺评论简化成社会学评论、把网络文艺评论写成产业评论等均是常见表现。好的文艺评论文章，应当选取有典型性、代表性的评论对象，正确使用文艺理论工具和评论话语，发现并描述其创新性和独特性，从而给予相对客观、科学和合理的评价。

更重要的是，好的文艺评论要有斗争精神，要“评”也要“论”。“评”就是要对评论对象的价值和意义给予判断，其中既包括道德判断、历史判断，也包括美学判断。文艺批评是文艺界“敢于斗争、善于斗争”的重要阵地，是文艺创作的镜子和良药。要依据相应的标准亮明观点，真正做到好处说好、坏处说坏。要褒优贬劣、激浊扬清，打磨好批评这把“利器”，运用历史的、人民的、艺术的、美学的观点评判和鉴赏作品，在艺术质量和水平上敢于实事求是，对各种不良