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特别教育培智一年级数学教案5篇

使学生通过自己爱好的情境学习数据整理，激发学习爱好，感知数学在生

活中的作用。重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。今天作者

在这里整理了一些特别教育培智一年级数学教案必威体育精装版5篇，我们一起来看看吧!

特别教育培智一年级数学教案必威体育精装版5篇1

教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册第

98页。

教学案例

师：说一个你最爱好的100之内的数，并说说为何?

生1：我爱好60，由于我们班有60位小朋友。

生2：我爱好7，由于我今年7岁了。

(老师把学生说的数字一一写在黑板上。)

师：大家说了这么多爱好的数字。那么，你们能不能挑选+其中的两个数字

组成一道加法或减法算式?能的话将它写在卡片上。

(把学生编好的算式卡片贴到黑板上。)师：看着一黑板乱七八糟的卡片，

你现在最想对它们做什么?谁愿意帮这个忙?

生1：给它们分类。

生2：按顺序排一排。

师：小组内讨论一下，按什么顺序排?理由是什么?

组1：我们组认为按得数大小排比较好。

组2：我们组认为按运算方法排比较公道。

组3：我们组同意2号组的意见。我们还把加法运算题分成两类：一类是

进位加法，一类是不进位加法;还把减法运算题也分成两类：一类是退位减法，

一类是不退位减法。

师：说得真好!就请你上来帮老师来归归类。

师：挑选你最爱好的一道题说说你怎么算出来的?

生1：我来说进位加法36+8。我是这样想的，先把8分成4和4，先算

36+4得40，再算40+4等于44。

生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。

生3：95—40，先算90减40得50，再算50加5等于55。

师：每个同学都有自己最好的方法，真了不得。今天这节课，我们就来复

习100之内数的加法和减法。(板书课题。)

教学反思：

以学生为主体的学习活动对学生知道数学的重要性，认为学生的实践、探

索与摸索是学生学习数学的重要条件。这个课例就本着这一理念为指导思想，

创设了一个个“做数学”的机会：让学生说一个自己爱好的数字，并用卡片写下

自己所编的算式题;小组讨论分类的标准、根据，各自说说自己的摸索进程，充

分展现学生的个性，开放思维空间，不仅锤炼了学生的数学能力，还可以改进

学生的情感态度，培养学生“做学问”的素养。本节课，学生真正成了学习的主

人。

特别教育培智一年级数学教案必威体育精装版5篇2

教学内容：第9395页。

教学目的：

1、通过估算练习，使学生进一步掌控两位数加一位数(进位)算法，提高

运算效率。

2、通过对实际问题的解答，提高学生看题，知道题意，把生活问题转化为

数学问题的能力。

3、培养学生的数学爱好和同学友好合作的态度。

教学重点：进一步掌控两位数加一位数(进位)口算，提高运算效率。

教学难点：培养估算意识和解决实际问题的能力。

教学准备：课件、投影仪等。

教学进程：

教学建议教学进程修改意见让学生通过情境，培养运算的正确率

时间掌控在2.5分钟。

让学生说说是怎样估算的，并明确估算是通过判定进位加还是不进位加进

行的。

帮助学生弄懂题意，理出解题思路，再解决实际问题。并利用情境出示的

条件，培养学生思维的开放性，提出不同的问题加以解决。

可以各种情势让学生提问，求差，求和都行。让学生各抒己见。

一、创设情形，激发学习爱好。

谈话：小朋友，你们看，两只小蚂蚁要过河了。你们能不能帮帮他们呢?不

过，帮助小蚂蚁的同学要听老师提一个要求，一定要把题目算对，小蚂蚁才能

安全地过河。

出示课件：第7题。

分小组进行比赛，看哪个小组先到达终点。对先到达终点的小组给予夸

奖，对最后到达的小组要鼓励他们不要灰心，争取下次比赛获胜。

二、基本练习。

1、第8题。

学生自己做题，然后同桌对答案，说算法。看谁算得又对又快。再集体订

正。

2、第6题。

复习两位数加一位数(不进位)