中班幼儿听说读写综合能力的提升教学设计.pptx

中班幼儿听说读写综合能力的提升教学设计汇报人：XX2024-02-02

教学背景与目标听力训练策略口语表达能力培养阅读理解能力提升途径书写技能初步培养综合实践活动设计contents目录

01教学背景与目标

注意力稳定性增强语言表达能力提升好奇心与探索欲旺盛社交能力发展中班幼儿年龄特点中班幼儿能够较长时间地专注于某项活动，但仍易受到外界干扰。对周围世界充满好奇，喜欢尝试新事物和探索空间。词汇量增加，能够较清晰地表达自己的想法和感受。愿意与同伴交往，分享玩具和经验，但解决冲突的能力有限。

听说读写能力发展现状能听懂日常用语和简短故事，但对复杂语句的理解有限。能用简单的句子表达自己的需求和感受，但语言流畅性和逻辑性有待提高。开始对图画书产生兴趣，但阅读持续时间较短，需要引导形成良好阅读习惯。能初步掌握握笔姿势，但书写不规范，需要逐步练习提高。听力理解能力口语表达能力阅读兴趣与习惯书写技能

通过听故事、指令游戏等活动，培养幼儿的倾听习惯和理解能力。提高听力理解能力鼓励幼儿多说话、多交流，提高语言表达的流畅性和准确性。增强口语表达能力引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。培养阅读兴趣与习惯通过描红、临摹等方式，帮助幼儿掌握正确的书写姿势和笔画顺序。提升书写技能提升目标及意义

教材选择辅助资源教学设备环境创设教材与资源准用适合中班幼儿的听说读写综合教材，注重内容的趣味性和实用性。准备图画书、儿童歌曲、故事绘本等辅助教学材料，丰富教学内容和形式。利用多媒体教学设备，如投影仪、音响等，营造生动活泼的教学氛围。布置温馨舒适的阅读角和书写区，为幼儿提供良好的学习和实践环境。

02听力训练策略

保持教室安静，减少噪音干扰。提供优质的音响设备，确保声音清晰。安排合适的听力训练时间，避免幼儿疲劳。创设良好听觉环境

选择适宜听力材料选择符合幼儿年龄特点的儿歌、故事、童话等。确保听力材料内容丰富、有趣，吸引幼儿注意力。逐步增加听力材料的难度，提高幼儿听力理解能力。

引导幼儿学会抓住关键词，理解听力内容。鼓励幼儿在听后进行复述或回答问题，检验听力效果。教会幼儿如何集中注意力，认真倾听。培养倾听习惯与技巧

向家长宣传听力训练的重要性，争取家长支持。提供家庭听力训练指导，建议家长在家中为幼儿播放儿歌、故事等。鼓励家长与幼儿一起进行倾听游戏，增进亲子关系，提高幼儿听力水平。鼓励家长参与听力训练

03口语表达能力培养

创设轻松愉快的课堂氛围，让幼儿敢于开口说话。利用游戏、音乐、动画等多种方式，激发幼儿对说话的兴趣。鼓励幼儿与同伴、老师进行互动，提高其说话的自信心和积极性。激发幼儿说话兴趣

通过故事、儿歌、绘本等多种途径，教授幼儿新的词汇和句型。在日常生活中引导幼儿观察、描述事物，拓展其词汇量。组织语言游戏、词语接龙等活动，帮助幼儿巩固和运用所学词汇和句型。丰富词汇量和句型结构

定期组织幼儿进行主题谈话活动，如“我的家庭”、“我的朋友”等。创设角色扮演、情境模拟等交流场景，让幼儿在实践中提高口语表达能力。鼓励幼儿提出问题、发表意见，培养其独立思考和表达能力。组织有效交流活动

家长要耐心倾听孩子的讲述，给予积极的回应和反馈。家长可以引导孩子进行简单的自我介绍、描述事物等口语练习。鼓励孩子在家中讲述幼儿园发生的事情，分享自己的感受和想法。利用家庭亲子阅读时间，与孩子共同阅读绘本、故事书等，提高孩子的阅读兴趣和口语表达能力。鼓励家长在日常生活中引导孩子表达

04阅读理解能力提升途径

适时引入多元化的阅读材料，如科普类、文化类等。选择符合中班幼儿年龄特点的图画书、绘本等。确保材料内容健康、有趣，能够激发幼儿阅读兴趣。选择合适阅读材料

定时定量进行阅读，建立稳定的阅读时间和频率。鼓励幼儿自主选择阅读材料，培养其独立性和自主性。引导幼儿学会爱护书籍，养成良好的书籍保管习惯。培养良好阅读习惯

教授幼儿如何观察画面，理解故事情节和角色行为。引导幼儿学会提问，培养批判性思维和问题解决能力。鼓励幼儿在阅读过程中进行想象和创造，拓展思维空间。教授有效阅读方法

组织家长参与亲子共读，增进亲子关系。通过共读活动，示范正确的阅读方法和技巧。鼓励家长与幼儿共同讨论阅读材料，分享阅读感受。开展亲子共读活动

05书写技能初步培养

引导幼儿认识点、横、竖、撇、捺等基本笔画，了解其在汉字中的构成作用。利用有趣的游戏和练习，加深幼儿对笔画和汉字结构的记忆。通过观察图形和简单汉字，帮助幼儿理解汉字结构，如上下结构、左右结构等。认识基本笔画和汉字结构

03通过描红、临摹等方式，帮助幼儿熟悉并掌握基本笔画和简单汉字的书写。01教授幼儿正确的握笔姿势，包括笔杆放置位置、食指和拇指的协调等。02引导幼儿练习运笔方法，如手腕的灵活转动、控制笔画的轻重等。练习正确