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政治高三复习（集锦5篇）

1.政治高三复习第1篇

一、教学目标：

1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促学生熟练掌握教材，理解教材中高

考重点考查的知识点，奠定坚实的理论功底。

2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导学生懂得从经济、文化、

哲学、政治等多角度去思考热点问题，分析解决问题的能力。

3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练，积累解题技巧和方法，

加强考试心理素质的磨炼，提高学生的学科能力和应试能力。

4、分层教学，通过区别对待，对实验班和普通班采取不同的教学要求和措施，大

面积提高政治教学成绩，既全面提高学生素质;又要突出学科尖子生的培养，使培

优取得实效。

二、工作思路：

1、研究高考，把握教学方向。

研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此，我们要广泛收集高考

信息，认真学习《考试说明》，研究20xx年文科综合高考政治试题。如20xx年广

东文科综合高考政治试题呈现以下特点：

(1)注重主干知识和书本知识的再现，突出试题的基础性;

(2)命题坚持能力立意，注重考核学生综合素质和能力;

(3)试题背景材料与考生的学习生活经历相适应，呈现方式丰富多样;

(4)积极开发当地考试资源，突显试卷的地方色彩;

(5)试题充溢浓厚的人文精神，实现对情感态度价值观的考核。

2、坚持集体备课，发挥整体功能。

强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。在网上充分搜集资

料，坚持集体备课。备课组的集体备课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。一

备目标，二备知识体系，三备知识点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工

分职，六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。为之，组员之间可相互随堂听

课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。

3、紧抓本本，坚持以生为本。

第一轮复习要通过课堂教学，让学生熟练掌握课本内容，明确主干核心知识点，逐

步构建知识体系，要及时补充内容、观点。复习过程中要发挥学生的主体作用和教

师的主导作用，调动学生的参与教学的积极性，让学生真正动起来，恰当把握课堂

复习的容量和节奏，注意讲练时间的合理分配，避免满堂灌，以提高复习工作的有

效性。

4、规范过程，优化教学环节。

规范教学过程是成功教学实施的保证，优化教学环节是实施成功教学的关键。为

此，我们根据政治科高考的特点和教学的一般规律来规范教学过程。

2.政治高三复习第2篇

XX届高三政治第一轮复习要从衙中学生的实际出发，以《普通高中思想政治课程

标准》、XX年《文科综合考试说明》和《教学指导意见》为依据，遵照学校和年

级的工作安排，尊重教育教学规律、学习规律和复习规律，发挥备课组集体协作的

力量，有计划有步骤地实施。

一、学生现状分析：

本届高三文科应届有三个文科班而艺术类学生文化课基础更差，且复习时间较少。

同时，根据高一、高二的几次考试情况表明：

1、本届高三绝大部分文科学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题

的综合能力极差。

2、部分学生学习信心不足，缺乏学习动力，学习态度消极。

3、不少学生对于高三复习缺乏明确规划。

二、本学期工作设想

本学期以学校的工作计划为指导，以高三年级的复习计划目标为统领，以高考考纲

为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据本学科高考的特点与

要求进行复习，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课

组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学

科成绩。

三、本学期目标及对策

1、复习目标：

(1)、继续落实“双基”，夯实基础，督促学生在课堂上多看、多做，熟练掌握教

材，理解和灵活运用教材上的理论知识。

(2)、着力培养学生理论联系实际的能力、分析解决问题的能力。懂得从经济、哲

学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。

(3)、强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

(4)、全面提高政治教学成绩，特别关注语数外成绩优秀、而政治学科成绩有点欠

缺的临界同学，争取辅导取得实效。

2、对策思路：

(1)、立足教材，夯实“双基”;立足课堂，提高效率;立足规范，提高能力。

(2)、精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性和仿真性。

(3)、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。

(4)、重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

(5)、加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。

四、具体措施：

1、坚持集体备课：

强