东北师范2024年秋季《教育基础知识与教学》离线考核复习资料【参考答案精品.pdfVIP

东北师范2020年秋季《教育基础知识与教学》离线考核复习资料【参考答案】

离线作业考核

《教育基础知识与教育》

满分100分

一、辨析题（每题10分，共20分。）

1.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。

[仔细阅读上述试题，并按要求完成作答]

正确答案：此观点错误。教育目的是国家对培养人的总的要求.是一切工作的出发点和归属。

而教育目的制定的依据除了包括学生的身心发展规律外，

2.教学中“授人以鱼”不如“授人以渔”

[仔细阅读上述试题，并按要求完成作答]

正确答案：此观点正确。“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授

给人学习知识的方法。在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的

能力。

二、简答题（每题10分，共30分。）

1.为什么教育对人的发展起主导作用?

[仔细阅读上述试题，并按要求完成作答]

正确答案：第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展

方向。

第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

第四，学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

2．简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。

[仔细阅读上述试题，并按要求完成作答]

正确答案：美育，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学

生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育在学生全面发展的过程

中起着动力的作用。

东北师范2020年秋季《教育基础知识与教学》离线考核复习资料【参考答案】

3．简述教育的文化功能。

[仔细阅读上述试题，并按要求完成作答]

正确答案：第一，教育具有文化的传递的功能。文化是人类在活动中创造的，对个体来说是

后天习得的，它不可能通过遗传的方式延续，而只能通过传递的方式发展下去。

第二，教育具有文化选择的功能。文化选择是文化变迁和文化发展的起始环节，它表现为某

种文化的自动选择或排斥。

第三，教育具有文化更新与创造功能。文化是人类创造的，教育不仅负有对既有文化的传递

功能，还具有更新、创造文化发展的功能。

第四，现代教育的开放性还促进文化的交流与融合。文化是一定时期特定地域人们的思想、

行为的共同方式，在这个意义上，任何的文化都具有地域性和封闭型。

三、材料分析题（每题25分，共50分。）

1.张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先要求同学动手做个实验：将两块萝卜分别

浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡后取出并观察萝卜的变化，结果发现泡过浓盐

水的萝卜变蔫了，而泡过清水的萝卜变水灵了，张老师用下方示意图显示实验结果：泡过浓

盐水的萝卜失去水分，泡过清水的萝卜吸收水分。

张老师接着进一步提问：谁能概括出萝卜什么状态下失水?什么状态下吸水?

根据同学们的回答，张老师总结说明植物吸水的原理：当植物细胞液浓度小于外界洛液

浓度时，细胞就失水;反之，细胞则吸水。接着，张老师布置小组讨论：为什么盐碱地一般种

不好庄稼?如果你种的植物出现“烧根”现象，你需要追肥还是浇水，为什么?

最后张老师请各小组汇报讨论结果。

请问：张老师釆用了哪些教育原则和教学方法?请结合材料加以分析。

[仔细阅读上述试题，并按要求完成作答]

正确答案：张老师釆用了教育原则有

（1）启发性原则；启发性原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学

习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识

和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。张老师在整个教学过程中并没有直接告诉学

生知识的结果，而是让学生自己动手操作，让学生自己思考，即体现了发现法的运用。

（2）直观性原则；直观性原则是指在教学过程中要通过学生观察所学事物，或教师语言

的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他

们能够正确理解书本知识和发展认识能力。张老师通过示意图让学生直观看到实验呈现的结

果即体现该原则。

（3）理论联系实际原则；理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论

与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致

用的目的。张老师在最后布置的小组讨论的作业中，让学生思考为什么盐碱地一般种不好庄

稼，使学生将课本当中的理论运用到实践中