二年级体育30米快速跑教学设计.docx

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二年级体育30米快速跑教学设计

二年级体育30米快速跑教学设计

一.基本情况:

一.基本情况:

1、学情分析:本堂课的教授对象为二年级学生。学生思维积极,活泼好动,活动能

1、学情分析:本堂课的教授对象为二年级学生。学生思维积极,活泼好动,活动能

力强,有较强的集体荣誉感。男女生人数均衡,但因学生年龄小,自控能力较差,

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在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够。

在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够。

2

2、教材分析:本课主教材为走与跑,是基本教材I的容。二年级走与跑(30米快速

跑)单元安排共四课次,本课是第二课次。在教学中,通过让学生先尝试、教师提

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示、集体讨论、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握

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快速跑步幅大小,在游戏中培养了学生集体合作的精神,思想品德教育寓于体育活

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动之中。

动之中。

二.教学目标:

二.教学目标:

1

1、初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作,使学生懂得自然站立式起跑脚的位置,

以及听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。

以及听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。

2、发展学生快速应变奔跑能力,提高身体协调能力。

3、培养学生能互相友好相处,合作锻炼的好习惯。

4、养成讲诚信、守规则的好习惯。

三.教学容:1、走和跑:30米快速跑

2、综合:龟兔赛跑

2、综合:龟兔赛跑

重点、难点:

重点、难点:动作协调准确、过渡自然。

四、教学流程:

学习

学习

目标

1、初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作,使学生懂得自然站立式起跑脚的位置,以及

听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。

2、发展学生快速应变奔跑能力,提高身体协调能力。

3、培养学生能互相友好相处,合作锻炼的好习惯。

4、养成讲诚信、守规则的好习惯。

重点

动作协调、准确

难点

过渡自然

课的开始,通过教师的语言,教具创设情景以歌舞形式,师生唱着《蓝精灵之歌》

课的开始,通过教师的语言,教具创设情景以歌舞形式,师生唱着《蓝精灵之歌》

将学生带入快乐的森林。然后出示《快乐的动物》一幅图画,让学生寻找各种动物,

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并请学生扮演各种动物,吸引学生进入角色,学生由感知——思维——创想模仿动

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物动作的练习。接着教师让学生小组合作模仿各种动物猎物前的休闲的动作和听到

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哨声紧急奔跑练习。通过观察了解学生跑的能力。教师稍作小结后,师生共同分析

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动物猎物起跑和人的站、蹲起跑动作的不同,导引本课的学习容。通过儿歌的形式

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师生共同边念边练,互相合作喊口令进行站立式起跑的练习,教师进行个别辅导教

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学。在学生基本能做到自然前后开立动作后,教师通过创设情景,设计三、四种动

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物奔跑活动的场景。让学生根据自己小组能力自由选择,进行小组合作练习,同时

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通过小组合作进行游戏追逐跑的练习,让奔跑能力强的排前面,带动能力较差的学

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生练习,提高学生的奔跑兴趣。接着通过听一段龟兔赛跑的故事,引出游戏“龟兔

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赛跑”,在游戏中着重培养学生互帮互助,友好合作精神及遵守游戏规则的习惯。

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最后教师创设情景走出大森林,重复《蓝精灵之歌》的歌舞结束本课。

最后教师创设情景走出大森林,重复《蓝精灵之歌》的歌舞结束本课。

五、教学效果

五、教学效果

1、运动技能:学生基本掌握自然站立式起跑接直线快速跑,和游戏方法、规则。

1、运动技能:学生基本掌握自然站立式起跑接直线快速跑,和游戏方法、规则。

2、运动量密度:约全课密度52%左右,基本密度

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