果实变变变中班教案反思 图形变变变大班教案及教学反思(通用5篇).pdf

果实变变变中班教案反思图形变变变大班教案及教学反思

(通用5篇)

果实变变变中班教案反思篇一

l、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2、对组合、分析图形感兴趣。

3、发展空间知觉和动手动脑的能力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操

作。

引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的

各种图形。

各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

小朋友，你认识这些图形宝宝吗？都有哪些图形宝宝？图形宝宝有一个心

愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝

宝变身。

二、动手操作折图形。

1、师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，

示范将图形对折。提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢？

幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师：小朋友，刚才老师是怎么变的？启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小

朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

师：你还会怎么变？看看能变成什么？

幼儿动手操作，可随便变化图形。

第1页共6页

2、师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？

拿出长方形，引导幼儿折变图形。

请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。

师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么？

幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3、老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组

的小朋友变的多，变的快。

幼儿分组给三角形，圆形、梯形、三角形进行折变。

教师引导幼儿动手拼图形。

师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图？（请两个小朋友上来拼）

师：我们还可以拼出很多的图形，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东

西多，我们来比一比。

四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。

教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝

宝，你们真厉害！

五、活动延伸：

小朋友，这些小图形好玩吗？（好玩！）那我们把这些图形放在益智区小朋

友拼一拼，再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的.粘贴画，把这些画献给你

们最亲的人吧！

本次活动是一个数学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进

行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环

节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精

炼准确。

果实变变变中班教案反思篇二

入行以来，我就明白：课堂教学是一门遗憾的艺术，完美无缺的课堂是不

可能有的。也正因为如此，每次上公开课之前，自己都能虔诚对待认真备课，

为得是让自己的课堂教学尽可能地接近于完美，可每次课堂中，总是有这样或

那样的没想到，让自己疲惫不堪，却又苦笑不得。上《切开的果实》这一节课

第2页共6页

也不例处，也许这就是课堂教学的魅力之所在吧。

先说课件制作吧，为了方便上课时能让学生欣赏与分析更直观，自己从网

上收集了大量的切开果实的图片与学生作业，自己信心满满地制作了二十多张

幻灯片，谁知在试教时，由于自己提供的图片内容过多过杂，让学生上课找不

到北，并由于自己在分析课件时花了过多时间，没有预留足够多时间上学生作

业。所以，学生在作业不够思路零乱，而且多数作业没办法完成，也严重地影

响了预先设想的下一个教学环节。

现在小白兔很开心，它马上就想把水果店开张起来，而且邀请我们的同学

把它剪彩，并请同学们在他的水果店前合影留念。学生兴高采列地站在水果店

前，并留下了自己美好的影子。

下课后，学生依依不舍地离开了教室，几个平时绘画特别不认真的同学，

今天却象是着了魔一样，拉着我的手在不白兔的水果店前问这问那。

果实变变变中班教案反思篇三