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以下哪种方法能够有效增大结果显著地可能性()
相关样本t检验
独立样本t检验C.点二列相关
D.单因素方差分析答案:A
在回归方程中,假设其他因素保持不变,当X和Y得相关趋势近于0时,估计的标准误怎样变化()
不变B.提高C.降低
D.也趋近于0答案:B
双侧检验是关于()的检验
同时强调两者间差异和方向性B.只强调差异而不强调方向性C.只强调方向性而不强调差异D.两者都不强调
答案:B
下列对于自由度和t临界值的说法正确的是()A.自由度越大,t临界值越大
自由度越小,t临界值越大
自由度和t临界值没有关系
相关样本t检验的自由度大,难以侦察到显著性答案:B
从人类学角度,首先发现回归现象的是()
达尔文B.高尔顿C.高斯D.瑟斯顿
答案:B
下列不属于一个优良的差异量应具备的条件的是()A.要感应灵敏
B.要严密确定C.要意义简明
D.要受抽样变动的影响答案:D
如果在某种特定的情境下,只有两种可能的结果,其结果的分布为()A.正偏态分布
B.负偏态分布C.正态分布D.二项分布
答案:D
进行分组次数分布统计时,关键的一点是()A.确定每组的取值范围
B.确定全距C.确定组数
D.确定每组的数量答案:A
欲比较统一团体中不同观测值的离散程度,最合适的指标是()
全距B.方差
C.四分互差D.变异系数
答案:C
在人格侧样上的分数形成正态分布σ=12,μ=80。一个随机样本n=16,其均值大于85的概率是()(不查表)
A.2.52%B.4.78%C.5.31%D.6.44%
答案:D
心理学家使用协方差分析原因除了下列哪几项()A.使实验方差最大化
B.控制无关方差C.使误差最小化
D.使系统方差最大化E.减小个体间误差
答案:ACDE
分组标志如果按形式大致可分为()A.性质类别
B.顺序类别C.数量类别D.数据类别E.等比类别
答案:AC
当一个实验()时,我们才能得到交互作用
因变量多于1个
自变量多于1个
因变量有多于1个的水平
自变量有多于2个的水平E.自变量为两个或者大于两个
答案:BE
描述一组数值变量资料的分布特征时,说法错误的是()A.应同时选用算术平均数
B.应同时选用中位数和四分位数间距
C.根据分布类型选用相应的集中、离散趋势指标D.应同时选用差异系数作为指标
E.应该计算几何平均数答案:ABDE
15.()是指在一定条件下可能出现也可能不出现的,表明随机事件出现可能性大小的客观指标就是()
A.随机B.概率
C.肯定事件D.可能事件
E.事件发生频率的平均数答案:ABDE
使用完全不同的两个样本的情况,被称为()A.完全随机设计
B.独立样本的研究设计C.相关研究设计
D.被试间设计E.组间设计
答案:ABDE
统计中常用的连续分布()A.正态分布
B.t分布C.二项分布
D.负指数分布E.威布尔分布
答案:ACDE
总体可能抽取的所有可能的特定容量分布的统计量有()A.平均数
B.标准差C.相关系数D.回归系数E.百分比率
答案:ABCDE
要考察公司中12名职员的薪水和对管理层满意度的关系,用以下哪种方法比较适宜()
皮尔逊积差相关B.斯皮尔曼等级相关C.卡方检验
D.t检验E.方差分析
答案:ADE
要进行参数估计,首先要弄清楚的是被估计的总体是谁。()A.错误
正确
答案:B
描述统计是来描绘或总结的观察量的基本情况的统计总称。()A.错误
B.正确答案:B
正态分布、t分布都是对称的分布。()A.错误
B.正确答案:B
任何一个随机事件A的概率都是非负的。()A.错误
B.正确答案:A
假设检验力是指该检验能够正确拒绝一个错误的虚无假设的概率。()A.错误
B.正确答案:B
相关样本t检验采用的统计方差是联合方差。()A.错误
B.正确答案:A
因组内被试之间的差异造成的变异是被试变异。()
A.错误B.正确
答案:A
心理学的很多研究设计时要比较样本均值和总体均值的差异,而不是比较两个样本均值的差异。()
错误B.正确
答案:B
28.Z分数是一种具有相等单位的量数,又称作标准分数。()A.错误
正确答案:B
从总体中抽取一个样本时,不需要对总体的百分比进行检验。()A.错误
B.正确答案:A
无论自由度是多少,t分布都有一个特定的形状。()A.错误
B.正确答案:A
一组数据的差异量数越大,其平均数的代表性越大。()
错误B.正确
答案:A
采用多个t检验时,犯I类错误的概率会随之增加。()A.错误
正确答案:B
称名变量可以用折线图来进行描述。()A.错误
B.正确答案:A
找到被估计的总体参数的一个较好的点估计量是从点估计构造区
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