池子与河流课件语文三年级下册统编版.pptx

三年级下册第二单元三年级下册第二单元池子与河流了解作者结合自己的生活经验说一说自己对于池子与河流的了解，关注池子与河流的相同点和不同点。学习要求：自主朗读课文，读正确、读流利；根据题目的提示给诗歌划分小节，初步了解课文的主要内容。分角色朗读，初识观点分节朗读课文第1-6小节，池子是否喜欢河流这样的生活，从哪些地方可以看出来，她喜欢什么样的生活？分角色朗读，初识观点联系上下文，说一说在池子眼中，河流“这样的生涯”具体指什么？“你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！写池子把河流的生活与自己的生活相对比。分角色朗读，初识观点“这是怎么回事？”池子对它邻居河流说道，“我什么时候看到你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？分角色朗读，初识观点“我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。体会河流的忙碌和辛劳。分角色朗读，初识观点思考并与同学交流：池子是否喜欢河流这样的生活，从哪些地方可以看出来？分角色朗读，初识观点默读第7-8小节，思考并与同学交流：河流对待生活的观点是什么？分角色朗读，初识观点分角色朗读第1-8小节，体会“池子”和“河流”不同的人生态度。链接生活，辨析观点1.联系生活实际，说说你更赞同谁的观点，为什么？2.揭示作者克雷洛夫的观点。3.你在生活中遇到过池子或河流这样的人吗？你会对他说什么？以文带文，理解故事寓意池子的懒惰，使得它浪费了自己的才华，最终造成了枯干的悲剧。请大家读一读《主题丛书》中泰戈尔的诗歌《两只鸟》，看看这两只鸟是否懒惰？随堂检测1.品读句子，完成练习。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。（1）河流受人尊敬的原因是什么？（2）河流推断池子会被人遗忘，不再被提起。你赞同她的观点吗？为什么？2.出示《农夫和他的儿子们》，读一读这则寓言，想一想你从这个故事中读懂了什么道理？作业练习1.针对《池子和河流》，结合自己的生活实际，补充自己的观点，可以采访同学、家长、老师或者网上收集资料的方式找一找能够支持你观点的理由，把它记录下来。2.读《克雷洛夫寓言》，有选择性地完成主题阅读实践任务。