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临床医学实习生思想报告

临床医学实习生思想报告1

本人于2021年8月开始在____市中医院实习。本抱着潜心学习中

医的决心来到大连，但实际情况与我所想竟全然不同。

第一次是在内科门诊与中医老教授抄方学习，让我受益非浅。我

经常与肾病的中医专家王荣欣老师谈论中医的各种学术问题。我们畅

所欲言，我的很多问题也得到了解决。最后我们既是师生，又是好友。

她常借我买的一些书看，我也经常到她的门诊去听她看完书后的体

会，我就能比较和我看完书后的体会有何不同。那三周和后来的几次

拜访是我学到东西最多的时间。

后来就是连续的病房实习。那时我深刻体会到这些医生对中医知

识的缺乏。我有时问自己：“这是中医院吗?”因为他们看病治疗几

乎都是以西药为主。中药只是补一补正气，提高一下免疫力之类的，

根本不是治疗疾病的主要手段。他们还含笑而说：“周四是开大方的

日子。”而开一些很大的方，很多味药，价格也很高。不仅如此，他

们还让学生开这些方，“看着差不多就行”就下医嘱了。偶尔有时候

会改方，但原因竟然是学生开的某几味药太便宜，换几个差不多功效

的而价格高一些的药。难道这就是我将来要工作的我们中国的中医院

的情况吗?

在神经二病房的时候，我的同学因没在带教老师陪同下去与患者

交流而被主任痛骂。他只是想去补充收集一下老师没有收集完整的中

医四诊资料而已。

学校要求我们要写16篇临床病历。我虽然觉得抄这些病历几乎提

高不了自身的什么修为，但还是决定硬着头皮抄两篇交差。还没等下

笔就被主任痛骂，说些什么这是患者的隐私，不能让你抄之类的。看

来她对我印象不怎么样。骂得好!我本就觉得这是浪费我时间，不抄

了。

当我要转到普外实习的时候，我终于忍不住了。我断然拒绝了医

院的安排，自己去找了内科门诊的主任大连治脾胃病最有名的中

医—李吉彦教授。他平时是不带学生的。但看到我的诚意，又经我跟

科教那边多方协谈，他终于同意了。我终于感觉到我开始学中医了。

他先看一个患者，写方，递给我，我抄，我再重新看一遍那个患者(这

时他看另一个患者)，望，闻，问，切，自己来一遍，再自己开个方，

跟老师的比一下。幸亏老师看得很慢，我有足够时间做这些。当抄了

差不多一个月的方，我渐渐明白了这位老师的思路和用方习惯，我也

向他提出了一些见解，有些也被他采纳了。我感觉我突然进步了很多，

心里有股说不出的喜悦。

临床医学实习生思想报告2

时间如物价上涨一样快，转眼间一年的临床实习就即将结束了。

对于我个人而言，这一年的实习才是我医学学习的开始。因为这一年，

我才开始对医学逐渐产生兴趣;才开始从一个知丁点理论的医学生向

一名具备各种基本知识和技能的医生转变。关于各种感受，我想从实

习生活中选最深的三个方面来谈一谈。

(一)理论知识必须通过临床实践才能真正掌握。

理论知识必须通过临床实践才能真正掌握，这是我在临床实习上

的第一课。以前在学校时，绝大多数的学习都是为了考试而不得不死

记硬背课本知识，至于知识的应用和实践很少思考过，更没在意过知

识的趣味性和关联性，结果总是陷于背了忘，忘了又背，背了再忘的

尴尬。就算最后记住的也大抵是些零散的知识碎片，毫无知识结构化

和系统化可言。

然而，临床实践可以加快理论知识的学习。例如诊断学中的望闻

问切诊，我在学校时记得很熟，可刚去实习时就发现，我连个问诊都

问不全，问的顺序颠倒，可见当初死记理论的窘迫。但在临床中，问

几次失败的，回过头来看书，再去问，问过三五个患者之后，发现问

诊那些东西根本不用去背，每次自然而然就按照主诉、现病史、既往

史、个人史等等的顺序来问了。体格检查也是如此经历。原来临床实

践可以让理论知识的掌握加快好几倍。

另一方面，临床实践可以对理论知识学习起查漏补缺和加强记忆

的作用。记得在急诊科外科实习的时，曾有几个肘部疼痛且活动受限

(抬不起手)的儿童来就诊，我都手足无措，每次都只得叫带教老师来

处理。后来回来翻书看，才弄明白那些小孩都是小儿桡骨头半脱位，

由于小儿桡骨头的发育不全，环状韧带薄弱，所以多发生在5岁以下

的儿童。不过因为这事，让我受益的是，带着实践中的疑惑，再回来

翻书找答案，不仅能使我对桡骨头半脱位有了全面的了解，包括它的

病因、临床表现和治疗。而且对这些知识印象深刻——这也许是因为

在实践中碰到的问题，再去寻找答案和记忆时，会产生强烈的记忆欲

望。所以，实践可以完善和加强理论的的掌握。

(二)Practicemakesperf