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六年级下册语文课外阅读计划

六年级下册语文课外阅读计划

一、活动目的：?

为了让每个学生真正爱上看书，让书真正成为学生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读书、快乐成长，本学期，我们将继续努力，结合本班实际及本册语文教材的内容和特点,开展系列读书活动。?

1.激发学生的阅读兴趣，让学生真正喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。?2.通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。?

3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，与经典为伍，与大师对话，体验读书的快乐，让每个学生快乐成长。???

二、读书口号：?快乐读书快乐成长???

三、准备工作：?

???1.开学初继续做好宣传发动工作，使学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。???

?2.继续建立班级图书角，并给班级图书分类，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。???

???4.继续开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。?

???5.定期进行诵读达标活动，评选“小小文学家”，考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。???五、推荐阅读：?共读书目：《绿山墙的安妮》??《我的野生动物朋友》?选读书目：《海底两万里》??《故乡》??《根鸟》??《狼王梦》、《第七条猎狗》、《小战马》、《荒野的呼唤》、??《海狼》、《孤岛野犬》、《赤鸟》?

愿学生在书的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位学生幸福、快乐地成长。

小学语文六年级上册习作教学计划

一、学情分析

本班共有36名学生。总体来看，大部分学生写作时都能抒发真情实感。他们的习作自然流畅而又能打动人心。但是问题同样存在。部分学生对于怎么表达自己的想法还较生疏，对于写作的一些技巧掌握得也不够。甚至有极个别的学生过度依赖作文书。因此，在进行作文教学的时候，一定要用心，设计各种环节，认真批阅，及时表扬，培养学生的写作热情。

二、习作总体要求：

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）课内习作40分钟能完成不少于450字的习作。

（6）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（7）学写读书笔记和常见应用文。

三、目标要求

1、结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去，让学生乐写，爱写。

2、加强记实作文、想象作文和应用文的练习，帮助学生打开思路。

3、通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素材，让学生做生活中的有心人，培养习作中的创新能力。

4、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改的习惯。

四、训练重点

1、加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材。习作中做到内容具体，情感真实。

2、帮助学生养成良好的写作习惯。

3、学习运用展开联想和想象进行表达的方法。

五、训练措施

1、通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素材，从而加强记实作文、想象作文和应用文的练习，帮助学生打开思路。

2、重视习作后的交流与评改，培养写后认真修改的习惯。

3、加强作文指导，针对不同的训练内容分层次进行必要的指导。

4、强化习作训练，以小练笔、单元作文等形式进行训练，以自我修改、相互交流、作文评讲等形式反馈习作情况，鼓励立意新颖，有个性的文章。

5、鼓励学生课外进行有益的阅读，积累丰富的语言素材，并活学活用。

六、教学进度

周次

训练重点

习作题目

2

注意展开想象，融入自己的感受

写一写自己观察过的小动物

3

抓住场面特点写出自己的独特感受

成为大自然中的一员\走进音响世界\回顾暑假生活

4

写出自己的真情实感

我爱家乡

5

注意写出自己的感受和体会

围绕“祖国在我心中”写演讲稿\有关报效祖国，为国争光的读后感

7

结合课文，展开合理的想象

续写《穷人》

8

抓住人物的语言、动作、心理活动和神情变化反映人物的情感。

写一写体现人们相互关心的事

9

就身边的资源和家乡的土地方面

写自己的发现和感受

10

要有自己的看法和建议，有自己的理解和感受

写建议书、看图写漫画

12

通过一两件事，写出这个人的特点。

写一个你认识的同龄人

13

根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、具体

写一位小伙伴的特点（续写）

14

借助想象，增加必要的情节和细节，把内容写具体。

编写故事

15

通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。

与诗同行

17

选择一个感人的场景，想象体会人物的内