北师大二上第六单元《课桌有多长》教学设计含反思.docx

北师大二上第六单元《课桌有多长》教学设计含反思

教材分析：

????本课是属于“空间与图形”领域中有关测量的知识，“厘米”则是学生认识的第一个长度单位，为以后学习分米、米等长度单位做准备。由于课桌本身就是学生身边最常见的物体，会使他们产生亲切感。而课题的设疑便于调动学生的学习兴趣，提高探究热情。教材创设了富有现实意义的问题情境，让学生经历用不同方式测量课桌的长度，引导学生通过对测量结果的比较，体会统一测量标准的的必要性。此外，教材还安排了丰富的实际测量活动，让学生在具体操作中，认识厘米，体会厘米的实际意义，初步掌握测量方法，积累测量经验，能估测较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度，为继续学习长度单位的有关知识打下一定的基础。教学中，教师要注意联系学生生活实际，帮助学生在自主观察中认识新知，在动手实践中建构新知，提高学生的空间观念和估测能力，体会数学与生活的密切联系。

学情分析：

???在日常生活中，学生对尺子并不陌生，知道尺子能用来做什么，比如说，用尺子可以画直线，也可以用来测量，有了这方面粗浅的生活经验，并且会用“长、短、一样长、短一些、长得多、有几个什么那么长”等词语来形象描述物体的长度特征。从教材的学习安排，学生也已经有了两次关于长度单位的直接经验，即一年级上册的“比长短”和上一节课的自选单位测量，已具备了相关的经验和基础，对长度概念有了一些直观认识。然而，对于二年级小朋友来说，在头脑中要建立起最初的长度单位——厘米的空间概念，使学生能够自己估计出一定的长度，由知到识，包括对测量的理解，怎样测量还是比较困难的。

???可见，帮助学生形成厘米的正确表象，能用直尺正确测量物体的长度是本节课知识学习的重点，同时也是难点。另外二年级的学生仍是以具体形象思维为主，因此，在教学过程中教师要充分关注学生的学习活动，帮助学生在自主探究和实践体验的过程中加深对测量单位厘米的理解。

教学目标：

1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。?

2.认识厘米（CM），体会厘米的实际意义。?

3.能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

4.在学习活动中，发展空间观念，同时体会到数学就在自己身边，培养学数学，用数学，爱数学的意识。

教学重点：

建立1厘米的长度观念，掌握测量的方法。

教学难点：

掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体的长度。

教学准备：

教具：课件、直尺、绘制放大的尺子图、小方块。

学具:?学生用尺、铅笔、橡皮，边长1厘米的小方块。

教学过程：

一、情境导入

通过观看古人测量的视频让学生再一次感受统一测量单位的重要性。

二、问题探究

出示书本图片

展示某小学两位学生在测量课桌的长度，提出问题：同一个课桌，为什么测量结果会不同？引导学去思考。

生1:使用工具不同

生2：有时使用同一个工具，结果也未必相同。比如用拃。

师继续引导：怎样才能使测量结果一样呢？

生：要有统一的标准。

师总结：统一的标准就是统一的长度单位。

三、知识新授

师：其实现代社会，我们是有标准的长度单位的，展示直尺。让学生来认识

这是什么？

生：直尺

师：它是长度单位吗？

生：是的

师：好，这个问题在这里咱们先暂且不回答。

师：直尺上有什么？

生1：有阿拉伯数字

师：0代表什么？

生：代表测量的起点。

师总结:这些数字叫刻度。

生2：还有一些长短不一的线

师总结：这些线我们叫刻度线。

生3：直尺上有个cm。

师：这是直尺的长度单位，我们叫厘米。简写为cm

师继续提问：你知道厘米是什么吗？2,3,4,5...各代表什么意思？

生：代表2厘米，3厘米，4厘米，5厘米等等。

师;从哪到哪是2厘米,3厘米？4厘米？

生：从0到2，0到3,0到4.

师：那1厘米有多长呢？

生：从0到1、

师：只有从0到1才是1厘米吗？大家请看2到3,3到4表示什么？

生：1+1=2厘米,2+1=3厘米,3+1=4厘米。

师：所以呢，你发现了什么？

生：我发现了1厘米就是一大格!2厘米就是2大格，3厘米就是3大格...

师表扬：同学们你们可真细心！0-1,1-2,2-3,3-4，。。。都是1厘米（课件出示）

那现在请大家看看直尺上的1厘米感受一下它真实的长度吧！

活动环节：用手比划，用去寻找生活1厘米的东西。

师：同学们，你现在记住1厘米有多长了吗？请找一找，你身边哪些东西师1厘米？

生1：橡皮是1厘米

师：橡皮的什么？

生1：橡皮的厚度

生2：手指的宽度是1厘米

生3：牙齿的长度师1厘米

师总结：同学们你们可真仔细，那现在谁能告诉我，谁是长度单位了吗？是直尺还是1厘米？

生齐声说：1厘米！

师总结：同学们真棒！你们都是爱思考的孩子。其实现代社会，我们不光有直尺还有皮尺，卷尺，戒尺，等等。不管它们有多长，还是什么样子，它上面的1厘米长度