《临床输血检验技术》教学探索体会 .pdfVIP

《临床输血检验技术》教学探索体会

我国临床输血已成为非常重要的治疗手段，因而对从事输血医学研究和临床

输血工作人才的需求也发生了的变化，对培养医学检验专业临床输血技术应用型

人才的输血医学教育也提出了新的要求。如何在有限的课堂时间内最大限度的提

高学生学习兴趣，达到教学目的是老师需要进行不断探索的内容。如何解决协调

医院输血科和当地血液中心共同完成检验专业学生的输血相关实习，将会给医

学检验技术学生《临床输血检验技术》课程学习的全面发展能力提高更好的平台，

实现人才质量培养的不断提高。

标签：临床输血检验技术；教学内容；实训技能

现代科学技术的飞速发展，基础医学研究的不断深入，加上各种高新技术不

断向输血领域渗透，都推动着输血医学产生日新月异的变化，临床输血也不例外，

输血医学是医学领域中由多个学科交叉发展起来的一门新兴学科，是以提高血液

及血液制品质量、保证临床输血的安全性和治疗效果为目的，开发和利用一切科

技手段及管理措施，围绕献血者血液采集、保存并输注给患者的各个环节展开研

究的学科[1]。它是围绕将献血者血液输给患者进行救治这一中心，进行研究、

开发、应用，从而保证临床输血安全性和治疗效果的医学科学。近年来，随着相

关的免疫学、分子生物学、遗传学、病毒学、低温生物学、临床医学等学科的发

展，输血医学有了突飞猛进的发展和重大突破。

目前，我国临床输血已成为非常重要的治疗手段，因而对从事输血医学研究

和临床输血工作人才的需求也发生了的变化，对培养医学检验专业临床输血技术

应用型人才的输血医学教育也提出了新的要求。《临床输血检验技术》是近年为

适应输血医学人才需求开设的一门涉及输血学主要领域的课程，内容主要包括免

疫血液学的基本理论、血液采集、血液成分分离及保存技术、血液质量及安全性

检测、输血的全面质量管理等。现就我系开设此课程教学中的一些探索和实践谈

谈体会。

1合理优化教学内容，增强技能训练

1.1整合课程内容，提高教学效率。现行高职高专规划教材《临床检验基础》

中开设有”血型与输血”板块，包括血型相关免疫学基础，血型鉴定与交叉配血等

内容，在临床检验基础课程所用学时比例少，教研室在开展教学过程中，将两门

课程进行整合，增设临床输血检验技术课程，将临床检验基础课程教学中的”血

型与输血”板块内容全部移至临床输血检验技术课程教学中，课时增加至64学

时。通过整合《临床检验基础》与《临床输血检验技术》课程内容，减少教学内

容重复，提高教学效率。

1.2增强实验技能训练临床输血检验技术是一门实践操作性很强的学科，实

验技能训练是《临床输血检验技术》教学的重要内容之一[2]。《临床输血检验技

术》不仅需要学生具有熟练的实验技能，还需要在实验过程中具备分析问题解决

问题的能力，以适应临床输血工作。实验技能训练教学过程中，采用新颖的试验

教学方式给予学生足够思考空间，引导学生深入思考，培养学生独立思考和解决

问题的能力。同时采用多种检测方法的平行教学，从而提高学生综合能力。例如

在做盐水介质交叉配血实验时，首先学生分组对两份未知血样进行交叉配血，然

后根据主侧和次侧相容情况来判断是否相配，其次学生对两份同型已知血型进行

交叉配血，观察主侧和次侧相容结果，对不同的两组实验情况进行分析；其次模

拟检测方法的方法学因素所导致的输血反应，选取有不完全抗体的标本，按照先

盐水介质交叉配血，再微柱凝胶介质交叉配血的顺序，观察各实验的结果并进行

对比分析，对不同的方法进行评价。

2专兼职教师结合，师资多样化

学校专任教师在进行输血检验教学中，不仅需要具有深厚的输血专业基础和

临床实践经验，更应不断学习和掌握本学科及相关学科的基础和前沿知识，从而

更好地掌控教学的深度和广度[3]，我们每学期选送专任教师在血站和三甲医院

输血科顶岗实践培训，不断获取临床新技术，提高动手操作能力；医院输血科及

血站工作人员，能熟练操作包括血型鉴定、交叉配血、临床输血质量控制等一系

列程序及操作方法，具有较丰富的处理临床输血相关程序以及处理临床输血检验

中突发情况的能力，聘请输血科和血站工作人员作为参与实验教学，能极大填补

专任教师在此方面的弱项。通过行业一线工作人员和校内专任教师专兼结合的师

资队伍建设，取长补短，提高教学能力。

3规范考核方式

教学评价和考核中贯彻能力本为的理念。变单向教学评价为多元评价，将静