网络环境下的新课程课堂教学研究实施方案.doc

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网络环境下的新课程课堂教学研究实施方案

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网络环境下的新课程课堂教学研究实施方案[文章作者]锡山[]锡山

一、课题界定1、网络环境指学校计算机教室网、校园网、因特网和其它丰富的教育资源库。2、本课题以区为单位，在网络环境下，运用现代教育思想和教育理论，以信息技术为载体，研究新课程如何教和如何学的理论和方法，以及研制、开发网络环境下的课程资源并建好锡山教育资源中心等问题，为根底教育课程改革提供优秀教学案例、有效的教师培训模式和教学资源库建立的范例。二、课题研究背景1、社会背景：社会开展呼唤研究网络环境下的新课程课堂教学。表现在：〔1〕当今社会正发生着深刻的变化，社会开展的日新月异，对未来劳动者的素质提出了更高的要求，这必然要求作为根底教育阶段的中小学教育要改变传统教学模式，从以培养知识型的人才向培养创新型、能力型的人才转变，而学校教育的趋势应当由教师主导学生学习的过程及方向转变成为由学生自主学习的过程及方向，给学生更多的自主开展的时间和空间，使学生学会创新性地学习和生活。培养学生的自主创新能力是创新教育的最终目标，更是终身学习理论的具体实践。〔2〕以信息技术的迅猛开展为代表的网络时代已经降临。以现代教育技术为核心的多媒体教学正在改变着学校的教学面貌。以计算机辅助教学为核心的多媒体教学能给学生的学习提供丰富多彩的信息资源，能充分调动学生学习和探究的主动性和积极性。特别是互连网技术在教学中的积极运用更是有着非同寻常的意义，它使学生的学习从课堂延伸到了全国乃至全球，学生可以更加自由地选择对自己有用的学习内容，这必将对根底教育产生积极而深远的影响。

2、地区背景：我区需要研究网络环境下的新课程课堂教学，并具有研究该课题的条件。表现在：〔1〕我区属经济兴旺地区，具有较高的教育水平和社会根底。从上世纪九十年代起就开场实施教育现代化工程。一九九八年起局部学校就已经建成了校园网络系统，并已开场利用网络对教师进展新技术培训和网络资源开发、图书信息效劳以及引导学生进展研究性学习的探索，也初步地取得了一些成果。然而，如何运用校园网络的优势实施更高层次的管理，引导学生进展创造性地学习，形成一种全新的基于Web学习模式与观念仍然需要加以进一步的探索。即对校园网的深入利用和功能开发还需要进展更广泛的研究。〔2〕我区是国家根底教育课程改革实验区，教育科研气氛浓厚，教师群体科研能力较强。目前有多个省级科研课题，正在进展中的国家、省市级电教实验课题也有十四个。许多教师的论文在国家、省市级报刊杂志上发表与交流。全区教师已初步具备了新的教育理念，对教育信息化的重要性、可行性已有所认识，并在实践应用中初步摸索出一些工作经历。〔3〕我区是信息技术在教学中应用工程全国八个实验区之一，该工程是基于网络的新课程推进工程代号为世纪曙光工程，是教育部专门为根底教育课程改革而设立并由跨世纪素质教育工程专项经费支持的重大工程。按照教育部根底教育课程改革的总体部署，信息技术在教学中应用工程由教育部和师范大学根底教育课程研究中心具体组织实施。从2001年10月到现在为止，我区已经举行了7次规模较大的研讨活动，课题负责人和参加课题的有关教师两次到参加国家级的培训。〔4〕教师培训工作已在全区范围内全面展开。针对不同层次的教师，进展了多期分层培训活动，初步形成了具有本区特色的培训方式。前阶段以多媒体辅助教学的培训为主，第一轮现代教育技术培训与考核工作已告一段落，全区共有3421名教师通过了考核。通过培训，许多教师的多媒体辅助教学能力已具备了一定的根底，所有学校均能利用多媒体教学软件来进展计算机辅助教学活动。现在正在进展的是教师全员参加的?信息技术与教育?的培训工作，全区已有3054名教师完成了注册报名工作。到目前为止，已有1348名教师通过了第一模块内容的考核。区教育局机关全体工作人员也在2001年十月份参加了由区现代教育技术中心组织的信息技术根本操作技能培训。除根底培训工作外，我们还注意加强了骨干的培训，有四位教师参加了**市?Intel未来教育培训工程?培训班，我区第一期Intel未来教育培训班已经完成。区教育局在2001年11月份举办了一期学校网络管理员培训班。〔5〕我区在1996年起就开场了校园教育信息化根底设施建立，目前已拥有各类教