《教育的智慧》读后感.pdf

《教育的智慧》读后感

《教育的智慧》读后感

当阅读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不

写一篇读后感记录下呢？你想知道读后感怎么写吗？下面是小编收集

整理的《教育的智慧》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《教育的智慧》读后感1

自收到工作室赠予的吕兵文老师《体育教育的智慧行走》这本书

的这段时间，便开始细细的品读这本书。吕兵文老师自大学毕业就扎

根农村教育，一干就是27年，从一个懵懵懂懂的教育新兵，成长为首

批市级名师、首期市教育名家工作室主持人、省级课程专家、教育部

重点课题主持人、正高级教师，真正成为一位扎根农村从“草根”崛

起的名师，无不让千千万万的体育人为之感到骄傲与敬佩。

吕兵文老师用它的坚持与智慧以一名普普通通的体育老师发表了

各种体育文章，做成好几个省级课题项目，甚至出版专著，这出乎了

许多人的想象。也让我更加迫切的想要通过本书去了解这个“草根英

雄，正巧此书也正是吕老师介绍自己从工作开始到如今取得成绩的心

路历程，以及吕老师是如何在条件艰苦的情况下一点一滴的成长起来

的。每一章节都彰显了吕老师不屈不挠的坚韧精神，每一篇文章里都

透露出吕老师刻苦钻研的那股冲劲。反观自己，自愧不如。

困扰着教师成长的最大因素之一就是写作，有太多人“望笔却

步”。而纵观吕老师的成长历程，就是从写作开始，写作改变了他的

命运，升华了他的思想。几十年如一日的坚持，从豆腐块、小报道撰

写起到出书立著，自古“写作伴孤独”，谁能看到他背后是用“流着

眼泪在微笑”呢？每一种幸福的甜蜜往往都是残酷的，这个背景作者

已多次强调是用无数个“挑灯夜战”的结果换来的，它再次诠释你能

走到哪里取决于你全部的注意力朝向哪里。

正是对研究的情有独钟才使他保有使不完的激情。书中主要述说

了他关于体育教研与科研所做的从乡村到国家级课题的一系列研究。

研究使其成名，也使他从一位教学一线士兵成长为一方学科“诸侯”

的华丽转身。更难能可贵是吕老师一路成长过程中始终不忘推动地区

学科及全国同行一起科研成长，并一直饯行着“地位越高责任越大”

的体育人担当。他一直在努力通过推广《中国学校体育》“草根争鸣”

论坛让更多的人梦想成真，他愿意成为别人梦想的支撑。让我们看到

了当一个人对他自己喜欢的事情，对自己的专业非常执着的时候，不

但可以照顾自己，也可以造福别人。

这本书让后来人无比坚信“你也可以”，因为活生生的看着吕兵

文老师做到了，且是可以被模仿的。模仿不是一种低级的智能，而恰

恰是非常重要，十分高级的智能，天才总是从对前辈天才的模仿开始

的。吕兵文老师的这种体育精神就像是指引体育人探索未来的一道亮

光，这一道亮光将汇集成体育人成长路上的领航灯塔。灯塔它虽然有

点遥远，但终究会到达。这个世间有些人会因为看到而相信，有些人

会因为相信而看到。

《教育的智慧》读后感2

此次的读书任务大家都一样，校长向我们推荐了张平主编的《教

育的智慧》。从题目看，应该对自己的教学有帮助，因为曾经读过另

一本也是以“智慧”为题的书，是从教师的“专业”为出发点的，读

后觉得收益非浅。不过看着厚厚的页码，觉得看不完，于是选择性地

看了第一章，下面简单地来说说对课堂教学智慧的实践技巧这一节的

体会。

一、充分预设，教师必需心中有生。

有备而来，有备无患，不上无备好之课，这是处理好课堂教学的

预设与生成的重要前提。许多成功的案例都表明，准备得好预设就好，

生成也就好。所以备课时必须心中有学生，从学生出发，从学生现有

的体验水平、理想、情感、态度现状出发，分析文本，制定多维目标，

然后依据目标预设几种有助于学生学习的思路，尽可能多的将学生在

学习中可能出项的种种情况想清楚。

二、以理服人，教师顺应课堂生成。

音乐教师应善于捕捉课堂教学中生成和变动着的各种有价值的信

息，作为活的教学资源，努力创造条件去扶植它，栽培它，让学生的

智慧火花在轻轻一“点”间不断迸发，尽显其个性灵性在上面的案例

中，学生模仿跳舞是兴致高所致老师如果生气发火，必定会影响课堂

气氛，打击学生的积极性教师通过鼓励赞赏，最终使他们的个性得以

张扬音乐潜能得以开发，也让我们的课堂教学焕发出生命的活力

三、读懂学生，引领学生思维发展。

教学与思维的关系极为密切，学生在学习中不仅要感知客观事物，

记忆学习材料，而且要通过思维去掌握事物的本质和规律。在音乐课

中，不善于运用思维就