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教师英语培训心得体会(优秀8篇)

教师英语培训心得感悟篇一

一、任何培训都是对自己的提升，要与时俱进、提高自己需要经常充充电。英语培训

就是培养自己第二语言，跟国际接轨。

二、英语培训会提高自己与别人交谈中的自信心，个性是自己身处国外，这个时候你更

能体会多一门语言是多么重要。当自己无法用汉语沟通的时候，还有备用语言。

三、此刻很多考试都要求英语成绩，如考研需要考英语、出国留学需要英语等级证书、

做论文需要英语论文、在一流的杂志发表文章也需要英语，英语无处不在，所以英语培训很

有必要。

四、在英语培训中能够认识很多同学，能够找人一齐练习口语，这些同学成为自己的人

脉，有助于以后的发展。

以上是学员对英语培训心得和总结，简单却实用。国际通用的语言是英语，很多学术型

期刊是英语，大型的会议用英语，在这天社会不会英语就会慢慢被社会淘汰，至少出国不方

便，所以有时间不妨去参加英语培训，给自己一点点新动力。

教师英语培训心得体会篇二

今年暑假我参加了为期五天的初中英语教师《新课标》教育培训，通过聆听专家的专

题学术讲座，我对《新课标》有了较深刻的了解，对今后自己的英语学科教学观念上的洗礼

和教学技艺上的提升帮助很大。受益匪浅。培训结束后，我又在家上网学习了《20xx版英

语新课程标准》，通过研读新课标，对比旧课标，我获得了英语课标方面的很多理论。修订

版课标中，从提“高国民素质”、“促进学生发展”、“培养跨文化交际能力”的角度来阐释基础

教育英语课程的意义。删去了实验稿课标中“英语课程改革的重点是要改变英语课程过分重

视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从

学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方

式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积

极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”，进一

步明确了外语课程工具性和人文性的统一，有助于课程实施者更清晰准确地认识英语课程的

性质和价值。

回顾自己英语学科教学，结合这次暑期《新课标》学习，我认为在《新课程标准》下的

初中英语教学中，我们教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应把握良机，营造英语课堂

气氛，激发学生兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注

重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，增加情感交流互动，用灵活多样的

教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强

对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源

不断的动力。

《新课标》特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立

学习英语的成就感和自信心。要充分考虑到学生的现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风

格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学

生学习单一的学习材料。应尽可能满足不同学生的学习需要。”如何体现这种理念，我认为

在英语教学中要进行课内外的“分层指导”对于不同,层次的学生要分配难易不同的作业，提供

不同标准的能力训练和培养，让每位学生都能在学习中共同进步。

一是要对课堂内的“提问进行分层”。对较难的问题可让学习较好的学生回答；较容易

的问题则让学习较为困难的学生回答。在探索新问题，巩固新知识时应以较好学生回答问题

为主，这样可减少回答时的错误，澄清认识。在复习检查已有知识、技能的掌握情况时，多

让英语基础差的学生回答问题，有利于强化对他们的学习督促，有利于了解学习情况，也有

利于他们获得答对问题的成功体验，从而树立学习的信心，提高学习兴趣。

二是要对课堂内的“对话进行分层”。每节课在分组进行freetalk时，可出示难易不同程

度的谈话主题，让不同的学生根据自己的水平选择排演，并辅之以小组竞赛、个人争先赛等

活动，以便提高课堂效率和学生的学习积极性。

三是要对课内外的“作业进行分层”。课内外作业可以分为几个层次，让学生自主选择。

学生可根据自身学习能力的高低选择适合自己的作业。比如学困生可只要求识记最常用的四

会单词、句型，能将书上的对话读下来即可；优等生除了课文的对话、单词能背诵、默写外，

还要完成课外练习册上的相关题目。当然，在作业分层的同时，还要积极鼓励学生，在完成